高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第13课 从明朝建立到清军入关说课ppt课件

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第13课 从明朝建立到清军入关说课ppt课件，共12页。PPT课件主要包含了教学目标，教学过程设计，清朝前中期，继承发展，教学重点，历史解释，史料实证等内容，欢迎下载使用。

一 教学目标二 教学过程设计三 教学重点四 预期效果及反思
精度：【课程标准】通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关措施，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图的一部分 ，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义；通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。
教学理念：历史认识的多元视角
厚度：《明实录》《明史》《皇明祖训》等学术阅读深度：第4单元《明清中国版图的奠定与面临的挑战》的第1课
【学科指导意见】：1、了解明时期政治制度变化的相关史实；2、能够明朝前期郑和下西洋的路线，认识其历史地位；3、能够了解明朝海防的新问题和明清海外贸易政策的变化；4、能够选择恰当时空时空尺度，简述明清经略边疆的具体措施。
初中课本知识点更丰富，学生已有基本概念，但对明朝制度变化的认识深度不够，对明朝国家治理的价值认知不足，缺乏横向和纵向比较能力。高一学生刚接触专门的历史课程学习，知识储备大致相同，对历史课程的认识停留在代表性和趣味性史实上，欠缺内在逻辑的联系和对史实的辩证认识，但对历史学习保有较浓厚的兴趣，所以兴趣激发和方法引领就显得尤为重要。
以“家国”作为课魂，基于多元史料和视野延伸，引领学生扩大视角去辩证看待明朝制度变化的双重影响，紧扣主题，体会明朝保家守国的的努力，能够全面客观的评价边疆治理的得与失，在渗透家国意识的同时，培养基于长时段、大视野下认识历史与现实的能力。
重点：明朝的制度变化、边疆措施对中国历史发展的影响。
问题2：结合中央权力运行图，谈谈权力调整的本质。
问题1：相权和君权发生了怎样的变化？
呆板的专有名词→活的制度史
问题3：思考为何后世评价郑和下西洋是世界航海史上的壮举？
问题4：世界形势正在发生怎样的大变革？对明朝产生了怎样的冲击？
单一的看法→全面的认识
郑和船队是由明朝皇帝钦命派遣到海外进行特定政治、外交和经济活动的官方船队。况且永乐朝一直都未曾解除海禁令，郑和下西洋作为朝贡和海禁政策的一种补充，其活动的根本宗旨也是为上层少数统治阶级而服务的。 ——安焕然：《郑和下西洋的背景与本质》
自此夷通市，遂得彼所用诸炮，因仿其式并方制造，即未能尽传其精奥，已足凭为长城矣。 ——沈德符：《万历野获编》
问题5：奏章和碑刻反映了明清之间怎样的联系？
总之，明代的中国，从蒙元脱身以后，其实并未出现新的活力，反而自囿于空洞的天朝大国框架，放下了蒙元时代曾接触的各种外来文化，一味保守中国文化，并且基于防御的心态，一切定于一尊……这个阶段，中国文化体系还保留了许多精致的特色，但是这个僵化的体系缺少调适的能力，最后终难避免崩解。 ——许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与发展》
立足明朝→看中国→看世界
四 、预期效果教学反思
高一学生在初中学习中已掌握基本历史概念，但对历史的认识缺乏深度、厚度和广度。教师应当引导学生辩证看待历史，学会基于既有知识储备，拔高立场，挣脱知识茧房，总览全局。因而，教师应该为学生打开一扇窗，将历史的广阔和浩瀚展现给学生，将课堂打造为学生远游世界的航船。