吉他表演之光随声动课件PPT+教案 信息技术川教版（2019）六年级上册

教学设计

教学设计

一、新课导入

根据节目单的安排，第一个节目是乐乐的吉他演奏《追梦人》。在乐乐演奏的过程中，随着音乐声音的变化，Arduino 九合一扩展板上的灯光也会闪烁，还可以调节音乐的音量。

二、任务分析，想一想

吉他表演之光随声动，需要哪些角色和舞台背景？舞台效果可以怎样设计？增强效果？

这节课有哪些部分需要我们注意呢？

小提示：

1、旋钮调节音乐的音量。

2、音量达到预设值时，控制九合一扩展板上的灯光闪烁。

三、知识积累，学一学

1、响度

响度又称音量。人耳感受到的声音强弱，它是人对声音大小的一个主观感觉量，是电脑麦克风货测到的外界声音的大小。

在Mind+中，积木在“侦测”类模块，勾选积木前的小方块可在舞台上显示。

试一试：

对着计算机的麦克风讲话，观察此时舞台上的响度值有何变化？

双击舞台上的响度窗口，可以切换其多种显示形式，如图3-2-3所示。

2、旋钮

旋钮是Arduino 九合一扩展板上集成的用手控转的元件它所对应的控制引脚是“A0”，表示模拟信号“A0”，为模拟输入。

试一试：

将Arduino板和九合一扩展板组合后，用USB连接线连接到电脑的USB端口，然后在Mind+中添加扩展主控板“Arduino Uno”

正确连接串口。

（1）打开Mind+，找一找，并将其拖动到脚本搭建区，点击运行，观察此时的返回值。

（2）分别向左、右转动旋钮，观察舞台上数值的变化范围，参考脚本如图3-2-4所示。

四、技能学习，试一试

1、添加背景和角色

首先，从青景库中添加“音乐会” 为舞台背景，并删除空白背景造型。

从角色库中添加角色 “精灵”为吉他弹奏者，重命名角色为“乐乐”，并删除“Mind+”角色。再添加一个角色“吉他”，将“乐乐”和“吉他”调整到合适的大小和位置，调节吉他的“方向〞参数值，如图3-2-5所示。

2、表演者登台

表演者“乐乐”和吉他一起登台，参考脚本如图3-2-6所示。

思考：这两组坐标分别表示什么？

吉他始终保持在乐乐的前面。参考脚本如图3-2-7所示。

3、吉他演奏

上传音乐“追梦人.mp3〞 作为吉他弹奏时发出的音乐，当乐乐在舞台上站定后，开始弹奏《追梦人》。参考脚本如图3-2-8所示。

思考：为什么要等待4秒呢？

五、互帮互助，做一做

情景展示：

欢欢：爷爷，如何通过播放的音乐控制Arduino板上的灯光闪烁，来模拟真实的舞台灯光呢？

爷爷：可以利用“响度”值进行判断，控制LED的点亮和熄灭。

1、灯光闪烁

经过前面的测试，音乐演奏时响度值大约在50左右。所以，我们设定：当响度值大于50时，Arduino九合一扩展板上的红、蓝灯亮起，反之，红、蓝灯熄灭，点亮与熄灭之间产生了闪烁效果。在整个节目表演过程中需要重复检测。参考脚本如图3-2-9所示。

思考：运行此脚本观察LED的变化，如效果不明显或没有效果，应该如何改进该脚本？

2、音量调节

情景展示：

欢欢：如果音乐的音量过大或过小，又应该如何调节呢？

爷爷：可借助Arduino九合一扩展板上的旋钮来调节音量大小。

旋钮转动时引脚A0的数值变化范围为0到1023，而音量值的范围为0到100，通过旋钮来控制音量，音量与旋钮之问的对应关音量值约为：

 用旋钮调节音量大小。参考脚本如图3-2-10。

六、学习延伸，试一试

 晚会中器乐演奏的形式多样，吉他与小提琴、钢琴并列为世界著名三大乐器。如在吉他弹奏时，常常会有钢琴伴奏，请结合已学知识，尝试添加钢琴伴奏，为我们呈现一场器乐合奏的试听盛宴。

七、分享时间，说一说

在整个节日 〝吉他表演之光随声动”中，你觉得最大的亮点在哪里？针对其中的什么效果还可以怎样改进、优化达到更佳的表演效果。

八、课堂小结

今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？

八、作业布置
    预习下一课《歌舞表演之流光溢彩》。

了解

思考

学习

操作实践

操作实践

学习；实践

学习；实践

操作；实践

思考；表达

操作练习

了解

交流表达

预习下一课

创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；

培养任务分析能力

培养倾听习惯

培养动手能力

培养动手能力

培养自主学习能力

培养动手能力

培养动手能力

培养表达能力

培养动手能力

拓展知识面

培养表达能力

培养自主学习能力

板书

第2节  吉他表演之光随声动

1、响度

2、按钮

3、表演者登台

4、吉他演奏

5、灯光闪烁

6、音量调节