歌舞表演之流光溢彩课件PPT+教案 川教版信息技术六年级上册
展开六年级上册信息技术教学设计
课题 | 第3节《歌舞表演之流光溢彩》 | 单元 | 三单元 | 学科 | 信息技术 | 年级 | 五年级 |
学习 目标 | 【核心素养目标】 信息意识： 能根据解决问题的需要，利用Mind+软件、Arduino板与九合一扩展板实现虚实结合。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。崇尚科学精神、原创精神，具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。 计算思维： 在教师指导下，学习Mind+软件的使用方法，在mind+中完成完成节目的表演，并借助Arduino板与九合一扩展版实现虚实结合，模拟真实晚会的效果。能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用于解决其他问题。 数字化学习与创新： 在日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科技高效地解决问题，并进行创新活动；能根据学习需求，利用信息科技获取、加工、管理、评价、交流学习资源，开展自主学习和合作探究。 信息社会责任： 能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意识和能力；自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。
【教学目标】 知识与技能： 1、会运用Arduino九合一扩展板上的RGB LED不断变化色彩； 2、会模拟真实舞台中流光溢彩的灯光效果； 3、会使用USB连接线正确连接串口； 4、了解脉宽调制。
过程与方法： 通过探索，会运用Arduino九合一扩展板上的RGB LED不断变化色彩；通过小组合作，会模拟真实舞台中流光溢彩的灯光效果；通过操作实践，会使用USB连接线正确连接串口。
情感、态度与价值观： 锻炼学生逻辑思维，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。利用Mind+模拟真实晚会的效果。 | ||||||
重点 | 会运用Arduino九合一扩展板上的RGB LED不断变化色彩。 | ||||||
难点 | 会模拟真实舞台中流光溢彩的灯光效果。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
教学设计
教学设计
| 一、新课导入 下面的节目是歌舞表演 《我和我的祖国》。这个节目以歌伴舞的形式呈现，随着背景音乐的响起，舞者开始表演，舞台上的灯光开始变幻；同时，Arduino 九合一扩展板上的RGB LED不断变化色彩，模拟真实舞台中流光溢彩的灯光效果。 二、任务分析，想一想 吉他表演之光随声动，需要哪些角色和舞台背景？舞台效果可以怎样设计？增强效果？ 这节课有哪些部分需要我们注意呢？ 小提示： Arduino九合一扩展板上RGB LED的彩灯效果。 三、知识积累，学一学 1、外观特效 在Scratch学习中，我们已经尝试使用了 “外观”模块中的“特效〞来丰富舞台效果。在Mind+中，也有类似的特效。如图3-3-3所示。 2、全彩LED 全彩LED也称RGB LED，能够发出各种彩色的灯光。它有三个控制引脚，在Arduino九合一扩展板上分别接在D9、D10和D11。外观如图3-3-4所示。 试一试： 将Arduino板 和九合一扩展板组合后，用USB连接线连接到电脑的USB端口，然后在Mind+中添加扩展主控板 “Arduino Uno’正确连接串口。 （1）用分别设置成数字引脚9、10、11，点亮或熄灭RGB LED，观察灯光色彩的变化，并将结果记录在表3-3-1中。 （2）RGB LED是一个集成了R、G、B三种色彩的组合LED模块，不同颜色的灯光组合后会产生怎样的灯光色彩呢？请试一试并记录在表3-3-2中。 结论：R、G、B分别代表RED（红）、GREEN（绿）、BLUE（蓝）三种色彩，每一个引脚控制一种色彩，不同色彩的组合可以形成新的灯光色彩。 3、脉宽调制 脉宽调制也称模拟输出，简称pwm。我们常设置不同的pwn值来改变LED的明暗度、电机的转速等。 Mind+中，与pwm对应的积木是，它表示引脚3以脉冲值“200〞 输出。点击数值，界面将弹出下方的滚动条，向左或右拖动可以减小或增大输出值，观察其变化范围。 试一试： 引脚更改为，点击运行，观察灯光效果，然后再改变pwm值，观察不同数值状态下的灯光状态。 小提示： pwm值的取值范围为0-255，改变pwm值可以改变灯光的亮度。 实现灯光色彩的自动变化，需要设置每一种颜色的pwm值为0-255间的任意一个数，如，连续多次点击、运行此脚本，查看此时引脚9的灯光变化。然后用同样的方法设置引脚10和11的pwm值，并观察此时RGB LED的灯光效果。 四、技能学习，试一试 1、添加背景和角色 首先，从青景库中添加“舞台聚光灯” 为舞台背景，并删除空白背景造型。 然后，从角色库中添加角色“芭蕾舞女孩”为舞者，如果是多人舞蹈用同样的方法添加其他角色，并删除“Mind+” 角色。 2、舞蹈表演 芭蕾舞女孩在舞台上尽情地舞蹈：来回的移动，切换造型，脸上还洋溢着愉悦的神情。参考脚本如图3-3-5所示。 试一试： 为芭蕾舞女孩添加其他的舞蹈动作和外观特效，让她的表演更加精彩。 3、舞台灯光 舞者舞动，背景音乐响起，舞台上的灯光变幻。参考脚本如图3-3-6所示。 五、互帮互助，做一做 歌舞表演中，除了舞台上的灯光变化，Arduino 九合一扩展板上的RGB LED也会模拟真实舞台上的灯光效果，发出七彩炫丽的灯光。参考脚本如图3-3-7所示。 小提示： 为R、G、B分别设置不同的pwm值，得到不同亮度的色光，组成千变万化的灯光颜色。 六、拓展延伸，读一读 色光三原色（加法三原色）为：红绿、蓝。 色光的合成有以下特点： 1、红、绿、蓝三种色光无法被分解，故 称“三原色光”，。 2、三原色光中任意两种色光等量相加， 两两混合可以得到更亮的中间色：黄、品红 （或者叫洋红、紫）、青。 3、等量的三原色光相加为白光。 七、分享时间，说一说 1.在整个节目“歌舞表演之流光溢彩” 中，你觉得最大的亮点在哪里？针对其中的什么效果还可以怎样改进、优化，达到更佳的表演效果。 2.你还能为其他的节日设计什么效果?请开动脑筋，动手去实现它吧！ 八、课堂小结 今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？ 九、作业布置 |
了解
思考
学习
了解
操作实践
学习
操作实践
学习；实践
学习；实践
操作；实践
了解
交流表达
预习下一课 |
创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；
培养任务分析能力
培养倾听习惯
培养动手能力
增加知识面
培养动手能力
培养动手能力
培养自主学习能力
培养动手能力
增加知识面
培养表达能力
培养自主学习能力 |
板书 | 第3节 舞蹈表演之流光溢彩 1、外观特效 2、全彩LED 3、脉宽调制 4、舞蹈表演 5、舞台灯光 |
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