初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A第1课时教案

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A第1课时教案，共9页。教案主要包含了课时建议，语法提要，问题探究等内容，欢迎下载使用。
第10单元I’d like some noodles. 类别课程标准要求掌握的内容话题Food食物Section A单词noodle n.面条         beef n.牛肉       potato n.土豆；马铃薯would modal v.(表示意愿)愿意           yet adv.还；仍然large adj.大号的；大的                 order n.& v.点菜；命令size n.大小；尺码     bowl n.碗         meat n.(可食用的)肉special n.特色菜；特价品adj.特别的；特殊的cabbage n.卷心菜；洋白菜              mutton n.羊肉 tofu n.豆腐短语would like愿意；喜欢             take one’s order 点菜what size多大（尺寸）one （large） bowl of…   一（大）碗……what kind of哪一种……句型—What would you like? 您想要点什么？—I’d like some noodles.  我想要些面条。2. Are there any vegetables in the beef noodles? 牛肉面里有蔬菜吗？3. We’d also like gongbao chicken and some mapo tofu with rice.我们也想要宫保鸡丁，麻婆豆腐加米饭。4. What kind of noodles would you like? 您想要哪种面条？5. —What size would you like?您想要多大（份）的？—I’d like a large/medium/small bowl，please.我想要一个大份的/中份的/小份的。Section B单词dumpling n.饺子   fish n.鱼；鱼肉        pancake n.烙饼；薄饼world n.世界      answer n.答案 v.回答   different adj.不同的cake n.蛋糕       candle n.蜡烛          age n.年龄blow v.吹         if conj.如果           will v.将要；会the UK n.英国     candy n.糖果          lucky adj.幸运的idea n.想法；主意               popular adj.受欢迎的；普遍的porridge n.粥；面糊             onion n.洋葱短语around the world 世界各地          the number of……的数量make a wish 许愿                  blow out 吹灭in one go 一口气                   come true (愿望等）实现get popular受欢迎；流行           cut up 切碎a symbol of……的象征              long life 长寿bring good luck to… 给……带来好运different kinds of不同种类的be short of…缺少……               put on穿上；戴上句型1. The number of candles is the person’s age.                           蜡烛的数量是过生日的人的年龄。2. If he or she blows out all the candles in one go，the wish will come true.   如果他/她一口气吹灭所有的蜡烛，许的愿望便会成真。3. They never cut up the noodles because the long noodles are a
symbol of long life.  他们从不切碎面条，因为长长的面条是长寿的象征。4. We are short of fish.  我们缺少鱼。语法1.would like的用法  2.可数名词与不可数名词写作为店铺写广告写作为店铺写广告知识目标掌握would like的用法。能力目标知识目标掌握would like的用法。能力目标能够听懂并学会订餐用语；掌握常见的事物名词；能够读懂有关食品的文章及菜单；能够为面馆、水饺店等写宣传广告。情感目标培养良好的饮食习惯，注意营养均衡、合理搭配。【课时建议】 本单元建议5课时Section A （1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时Section A （3a～3c）……………………………………………………………………………………1课时Section B （1a～1d）……………………………………………………………………………………1课时Section B （2a~2c） ……………………………………………………………………………………1课时Section B （3a～3c）……………………………………………………………………………………1课时词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。语法：would like的用法——采用情景练习与记忆法。Section A  第1课时（1a~2d） 类别学习重点重点单词beef, noodle, potato, would, yet, special, order, bowl, size, large重点短语would like, beef noodles, take one’s order，one（large）bowl of重点句式1. —What would you like?    —I’m not sure yet.2. Are there any vegetables in the beef noodles?课前预习写一写1.牛肉beef            2.面条noodle           3.土豆potato4.还；仍然yet         5.特色菜special         6.点菜order7.碗bowl             8.尺码;大小size         9.大的large译一译1.想;想要would like             2.牛肉面beef noodles3.点菜take one’s order          4.一（大）碗……a （large） bowl of…背一背1. —你想要什么？   —我还没确定。—What would you like?     —I’m not sure yet.2.牛肉面里有些蔬菜吗？Are there any vegetables in the beef noodles? 新课导入Teacher: Everyone has his own taste. So what kind of food do you like? What’s your favorite food? Do you like noodles? What kind of noodles do you like? Today we’ll talk about different kinds of noodles.新课展示        新课展示 【完成教材1a~1c的教学任务】1.学生认真观察1a图片中的食物，然后将单词与图片匹配，集体核对答案。2.老师领读单词，并纠正发音。3.学生认真听录音，勾出顾客所点的面条，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。4.让学生两人一组练习1a中的对话，然后编新对话进行练习，并请一些学生表演他们的对话。典例参考：A: What would you like?B: I’m not sure yet. Are there any vegetables in the mutton noodles?A: Yes, there are some cabbages.B: OK, I’d like the mutton noodles.【完成教材2a~2c的教学任务】1.学生先观察图片，再将单词和相对应的图片匹配，最后完成2a的听力任务。2.学生听录音，完成2b填空，核对答案后大声朗读句子。3.学生听第三遍录音，跟读并整体感知对话内容。4.学生两人一组，根据2a中的信息来练习对话，教师邀请几组学生表演，完成2c的对话任务。典例参考:A: What kind of noodles would you like?  B: I’d like beef noodles.【完成教材2d的教学任务】1.学生自读对话，根据对话内容完成下列句子。(1)Sally would like some vegetables in the beef soup.(2)Sally would like one large bowl of beef soup, one gongbao chicken, one mapo tofu with rice in all.2.学生大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。3.教师创设情景：假设部分学生是服务员，另一部分是顾客。让学生两两一组来练习对话。【语法提要】Would you like…?此句型意为“你想要……吗？”，多用于点餐中。例句：—Would you like some orange juice?你想要（喝）一些橙汁吗？—No, thanks. / Yes, please.不了，谢谢。/是的，我要。2.anyany意为“一些”，一般用于否定句、疑问句或条件句中。例句：There isn’t any water in the glass.玻璃杯里没有水。3.withwith是介词，意为“具有；带着”，介词短语with rice在此作后置定语，修饰名词mapo tofu。例句：There is a house with six rooms.这儿有一座有6个房间的房子。拓展：with的其他用法：（1）和……在一起。例句：I’m in Class Six with Bill.我和比尔都在六班。（2）with可作状语，表示伴随。例句：She came in with a book.她拿着本书进来了。（3）以……方式;用。例句：You can eat it with a spoon.你可以用汤匙来吃它。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1.你想和我打篮球吗？Would you like to play basketball with me?2.他有任何兄弟姐妹吗？Does he have any brothers or sisters?3.中国是一个历史悠久的国家。China is a country with a long history. 活学活练（C）1.—Would you like some beef?    —________.A. Yes, I would     B. No, I wouldn’t     C. Yes, please      D. Thanks（A）2.I don’t have  milk for breakfast.      A. any            B. some              C. many          D. all（D）3.Project Hope has built many schools  big classrooms and libraries.      A. in             B. of                 C. for             D. with 布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。 教学反思本课时以学生自身的口味入手，通过学生感兴趣的话题导入新课，结合听说练习，提高学生的听力和口语水平。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结： 教学说明：就学生感兴趣的身边的话题导入新课，简洁明了，引人入胜。 教学说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习，使语言目标得以强化。