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人教版 (PEP)六年级上册Recycle 1教案
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这是一份人教版 (PEP)六年级上册Recycle 1教案，共4页。教案主要包含了Practice等内容，欢迎下载使用。
教学设计意图：本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，充分利用希沃、畅言软件开展形式多样的教学活动，让学生大胆实践，积极参与，共同合作与交流。
教学内容分析：本节课是小学英语PEP六年级上册Recycle 1内容学习，在巩固unit1－unit3单词、句型的基础上能创编、表演故事内容。
学生情况分析：授课对象为六年级的学生，他们在前三个单元中已经掌握了有关建筑物，交通方式以及简单的交通规则的词汇，并且已经学过用Where is …? It’s next t…； Hw can we get there? G straight. / Turn left/right at the…；I’m ging t …等句型进行交流。他们对学习的内容能积极思考，主动参与，并且具备一定的合作学习和自主学习能力。
教学目标：
知识与技能目标：通过游戏、师生对话unit1－unit3单词、句型Where is …? It’s next t…； Hw can we get there? G straight. / Turn left/right at the…；I’m ging t …
过程与方法目标：将Recycle 1内容进行创编，利用希沃软件让学生回忆学习的全部内容。
情感目标：学生能够学会学习交通规则等科学知识，学会培养安全、绿色出行等健康生活方式。
教学重点：学生能够听、说、正确运用1－3单元的单词及句型，并理解故事内容。
教学难点：能够正确认识地图，并确定位置关系，进行故事创编。
教学准备：畅言、希沃、头饰
教学方法：复习、小组活动法、情境教学法、游戏教学法
教学过程：
一、Warm-up and revisin (00＇04＂－02＇58＂)
Chant，询问学生根据Chant ，能想到哪些单词和句型。
（设计意图：通过chant，调动学生的积极性。）
2. 出示学习目标。
（设计意图：学生更能了解本课的学习内容。）
3.小组评价介绍。
（设计意图：将全班分成3个小组，进行竞争，让学生学习的积极性更高，同时增强学生之间团结合作的意识。）
二、Review and presentatin. (02＇59＂－19＇44＂)
(一)Review
1.复习unit 1 关于建筑物的单词，并让学生来领读单词进行发音纠正。
(设计意图：利用希沃软件设计游戏环节，更能激发学生兴趣。)
2.复习unit 2 关于交通方式的单词，并让学生来领读单词进行发音纠正。
(设计意图：利用希沃软件设计游戏环节，更能激发学生兴趣。)
3.师生对话，复习unit 3单词及句型：I’m ging t …
(设计意图：锻炼学生口语表达能力及想象能力。)
(二)presentatin
1.引出Ｗu Yifan要去看外祖父母，不知道回家的路，复习巩固1－3单元单词及句型。
(1) Listen and answer.
Are they ging by bus r n ft?
When are they ging?
(设计意图：锻炼学生听的能力，能自主进行学习。)
(2)师生共同完成填空。
(设计意图：利用畅言书写功能，学生更容易看清楚并理解内容。)
2. 引出Ｗu Yifan和Rbin看到一个小男孩，让学生先猜他们说了什么，再听录音。
(1) Listen and tick r crss.
They are ging t the plice statin.( )
They shuld turn right at the crssing. ( )
(2)师生共同完成填空。
(设计意图：锻炼学生想象能力及运用句型能力。)
3. 引出小男孩的妈妈在找小男孩，根据图片让学生利用1－3单元的单词及句型进行填空。
Read answer and d.
Hw can the by’s mther g t the plice statin?
Circle the wrds fr transprtatin .what ther kinds d yu knw?
(设计意图：锻炼学生书写能力及运用句型能力。)
三、Practice（19＇45＂－32＇56＂）
1.将三个片段整合在一起，创编故事。
(设计意图：师生共同用希沃软件来回忆故事，用图片及路线的方式让学生想象更直观，为学生表演做铺垫。)
2.生小组创编故事。
(设计意图：发挥学生想象力，培养小组合作精神。)
3.生表演故事。
(设计意图：锻炼学生口语表达能力。)
四、Summing up and hmewrk. （32＇57＂－40＇12＂）
1.师生共同总结1－3单元重点句型。
2.情感教育。
播放视频，让学生通过本课的学习，想到了什么？
(设计意图：通过观看视频，更形象，更直观，引导学生要遵守交通规则、安全出行、文明出行。)
3. Hmewrk
（1）画一张从家到学校的路线图，并用英语介绍给你的同伴。
（2）制作一张思维导图，整理今天复习内容。
(设计意图：让学生根据自己的学习情况，进行选择完成。)
4.评出本节课优胜的小组。
5.集体唱歌，结束。
板书设计：
Recycle 1
I’m ging t …
Hw can I get there?
By…
教学设计意图：本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，充分利用希沃、畅言软件开展形式多样的教学活动，让学生大胆实践，积极参与，共同合作与交流。
教学内容分析：本节课是小学英语PEP六年级上册Recycle 1内容学习，在巩固unit1－unit3单词、句型的基础上能创编、表演故事内容。
学生情况分析：授课对象为六年级的学生，他们在前三个单元中已经掌握了有关建筑物，交通方式以及简单的交通规则的词汇，并且已经学过用Where is …? It’s next t…； Hw can we get there? G straight. / Turn left/right at the…；I’m ging t …等句型进行交流。他们对学习的内容能积极思考，主动参与，并且具备一定的合作学习和自主学习能力。
教学目标：
知识与技能目标：通过游戏、师生对话unit1－unit3单词、句型Where is …? It’s next t…； Hw can we get there? G straight. / Turn left/right at the…；I’m ging t …
过程与方法目标：将Recycle 1内容进行创编，利用希沃软件让学生回忆学习的全部内容。
情感目标：学生能够学会学习交通规则等科学知识，学会培养安全、绿色出行等健康生活方式。
教学重点：学生能够听、说、正确运用1－3单元的单词及句型，并理解故事内容。
教学难点：能够正确认识地图，并确定位置关系，进行故事创编。
教学准备：畅言、希沃、头饰
教学方法：复习、小组活动法、情境教学法、游戏教学法
教学过程：
一、Warm-up and revisin (00＇04＂－02＇58＂)
Chant，询问学生根据Chant ，能想到哪些单词和句型。
（设计意图：通过chant，调动学生的积极性。）
2. 出示学习目标。
（设计意图：学生更能了解本课的学习内容。）
3.小组评价介绍。
（设计意图：将全班分成3个小组，进行竞争，让学生学习的积极性更高，同时增强学生之间团结合作的意识。）
二、Review and presentatin. (02＇59＂－19＇44＂)
(一)Review
1.复习unit 1 关于建筑物的单词，并让学生来领读单词进行发音纠正。
(设计意图：利用希沃软件设计游戏环节，更能激发学生兴趣。)
2.复习unit 2 关于交通方式的单词，并让学生来领读单词进行发音纠正。
(设计意图：利用希沃软件设计游戏环节，更能激发学生兴趣。)
3.师生对话，复习unit 3单词及句型：I’m ging t …
(设计意图：锻炼学生口语表达能力及想象能力。)
(二)presentatin
1.引出Ｗu Yifan要去看外祖父母，不知道回家的路，复习巩固1－3单元单词及句型。
(1) Listen and answer.
Are they ging by bus r n ft?
When are they ging?
(设计意图：锻炼学生听的能力，能自主进行学习。)
(2)师生共同完成填空。
(设计意图：利用畅言书写功能，学生更容易看清楚并理解内容。)
2. 引出Ｗu Yifan和Rbin看到一个小男孩，让学生先猜他们说了什么，再听录音。
(1) Listen and tick r crss.
They are ging t the plice statin.( )
They shuld turn right at the crssing. ( )
(2)师生共同完成填空。
(设计意图：锻炼学生想象能力及运用句型能力。)
3. 引出小男孩的妈妈在找小男孩，根据图片让学生利用1－3单元的单词及句型进行填空。
Read answer and d.
Hw can the by’s mther g t the plice statin?
Circle the wrds fr transprtatin .what ther kinds d yu knw?
(设计意图：锻炼学生书写能力及运用句型能力。)
三、Practice（19＇45＂－32＇56＂）
1.将三个片段整合在一起，创编故事。
(设计意图：师生共同用希沃软件来回忆故事，用图片及路线的方式让学生想象更直观，为学生表演做铺垫。)
2.生小组创编故事。
(设计意图：发挥学生想象力，培养小组合作精神。)
3.生表演故事。
(设计意图：锻炼学生口语表达能力。)
四、Summing up and hmewrk. （32＇57＂－40＇12＂）
1.师生共同总结1－3单元重点句型。
2.情感教育。
播放视频，让学生通过本课的学习，想到了什么？
(设计意图：通过观看视频，更形象，更直观，引导学生要遵守交通规则、安全出行、文明出行。)
3. Hmewrk
（1）画一张从家到学校的路线图，并用英语介绍给你的同伴。
（2）制作一张思维导图，整理今天复习内容。
(设计意图：让学生根据自己的学习情况，进行选择完成。)
4.评出本节课优胜的小组。
5.集体唱歌，结束。
板书设计：
Recycle 1
I’m ging t …
Hw can I get there?
By…
