小学英语人教版 (PEP)六年级上册Recycle 1学案

这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Recycle 1学案，共5页。学案主要包含了第一学时，学习目标，学习重难点，学习准备，学习方法，学习过程，作业布置，第二学时等内容，欢迎下载使用。


【第一学时】
【学习目标】
一、上限目标
能够在情景中运用句型Hw can we get there? G straight. / Turn left/right at the „ 问路并描述到某地方的路线。
二、下限目标
能够理解对话大意；能够通过学习故事、情景对话复习巩固运用句型Where is „? It’s next t „ 询问并回答地点方位。
【学习重难点】
学习重点：能够理解对话大意；能够通过学习故事、情景对话复习巩固运用句型Where is „? It’s next t „ 询问并回答地点方位。 学习难点：能够在情景中运用句型Hw can we get there? G straight. / Turn left/right at the „ 问路并描述到某地方的路线。
【学习准备】
自制简明地图
【学习方法】
跟读法、对话法、练习法
【学习过程】
Step 1．Preparatin
播放一段街道上车水马龙的声音，创建气氛，倾听并猜测;Where is WuYifan nw? 引导学生说出:On the street.
提问;What can yu see n the street? What building can yu see ?What clr are the traffic lights nw ?D yu knw the traffic rules ?引导学生说出脑海出现中的建筑物和交通标志，如;schl ,bkstre, red light ,turn left ,turn light ,g straight ,stp 等。
Step 2. Presentatin&Step3 .Practice
快看快说 呈现一副街景图，验证之前说到的建筑是否出现在其中。
快速呈现一系列图片，如，science museum ，pst ffice, bkstre，cinema，hspital，crssing， turn left ，等，快速看建筑物，街道标识和交通标志的图片，说出相应的词汇。
2）假设自己要去某个陌生的地方，问怎样才能从出发地到目的地，以此进行“头脑风暴”游戏，尽可能多地说出各种找到目的地的方法，如;看地图，问路人，上网查，问警察，用GPS等。
3）自己打算去地图上的某个地方，例如:图书馆。根据地图指路。G straight and turn left 等。可以假装不懂方向，边说边做动作。
4）快听快做 通过听音turn left ,turn light ,g straight ，快速做出相应的动作，以此检查方向感，还可以展开个人活动或小组比赛，看谁或哪一组动作又快又准。
5）听一听，圈一圈 介绍Wu Yifan is ging t visit his grandparents. He is talking t Rbin ,He wants t use Rbin’s GPS .完成通过听力活动，找到并圈出去爷爷家的路线，随后检查并核对答案。
6）听一听，填一填 根据上一活动完成的路线图，完成课文填空练习并检查答案。
7）听一听，回答问题
带着问题：Are they ging by bus r n ft? When are they ging? 听第二遍课文录音，并回答。
8)理解对话 播放故事，跟读模仿。注意长句子中应按意群停顿。对话中的语音，语调和任务语气要恰当。 分角色练习表演故事。
Step 3．Prductin
1）我在哪儿 事先准备好一张自制简明地图。图中用标注A\B\C 等若干地点。问：I’m at A, I g straight frm A, then turn right at the traffic lights .Where am I nw?
【作业布置】
1.听读前三单元录音。
2.自己读读前三单元的单词。
3.用前三单元所学的句子编一个对话。
【第二学时】
【学习目标】
1、能够查找方位；能够运用 „ must „ / Dn’t ， 给他人提建议。
2. 能描述一些交通标志的意思。
3. 能听录音验证自己的预测。
【学习重难点】
1. 能够查找方位；能够运用 „ must „ / Dn’t „ 给他人提建议。 2. 能描述一些交通标志的意思
【学习准备】
红绿灯标识卡片，学生准备交通标志
【学习方法】
跟读法、对话法、练习法
【学习过程】
Step 1．Preparatin
1.热身 跳兔子舞。
Step 2.Presentatin
1）看一看，说一说游戏
想象在路上看到那些交通标志，快速闪现一些自己准备好的交通标志图片，说出意思。看见红灯说，Stp at a red light .
2）争当文明小卫士，游戏
呈现日常生活里的一些不文明交通行为图片，口头用 ’t ...句子提醒他人应该做什么和不能做什么。最后呈现教材中小男孩闯红灯过马路的图片。
Step 3 Practice
1）看图预测
看图预测吴一凡和Rbin 会对小男孩说什么，为什么这么说，小男孩又会怎么回答。紧接着预测另外两幅图的内容，然后听录音验证自己的预测，并完成听力练习。
2）再次听对话，完成练习一。
3）听一听，判断对错。
Step 4． Prductin
风俗文化介绍 世界各地的风俗文化，交通规则有所不同，世界上大部分国家是人、车靠右行，但在有些国家和地区是靠左行。例如：英国，澳大利亚、新加坡、泰国、印度、日本、巴基斯坦、南非等。所以在这些国家和地区过马路的时候要看右边。
【作业布置】
1听录音跟读对话。
2给家长读1-3单元单词表的单词。
【学习目标】
1能够在情景中运用句型 What/Where/When are/is „ ging (t d „)? I’m /He/She is ging t „ 询问并回答计划的活动、地点和时间.
2能够通过活动归纳总结出be ging t中be与人称的搭配，以及be ging t后面接动词原型的相关知识。
【学习重难点】
能够在情景中运用句型 What/Where/When are/is „ ging (t d „)? I’m /He/She is ging t „ 询问并回答计划的活动、地点和时间.
【学习准备】
一份自己的日程表 调查表
【学习方法】
跟读法、对话法、练习法
【学习过程】
Step 1．Preparatin
1.热身 一起跳兔子舞。
Step 2. Presentatin
1展示一份自己的日程表。
2以第一时间点为例，引导学生用将来时猜测教师某个时间在什么地方。
Step 3. Practice
调查活动
1）教师询问学生今天的安排;
What are yu ging t d?
Where are yu ging?
Wh are yu ging with?
When are yu ging?
Hw are yu ging there? 并出示一份调查表。
2）教师播放警车声音，让学生猜小男孩在什么地方。教师提示学生：The little by is in the plice statin .听歌曲，写出爸爸将要干的事情，完成课文填空。
3）读一读，圈一圈
学生再次阅读文章，完成Read and circle. Step4． Prductin看影子竞猜游戏
假设在警局的小男孩看到窗外投过来的人影，用be ging t 句型猜测这些人将要干什么，以巩固 操练be ging t 句型的一般疑问句形式及其回答。例如：Is he ging t the library? Are they ging t schl ?教师引导学生竞猜窗外的人将要干什么，复习将来时的一般疑问句形式。
小组比赛看谁问得快，答得准。
【作业布置】
1．同桌合作听写已学单词
2．小组合作表演对话。
【第三学时】
【学习目标】
一、上限目标
1．复习第1-3单元所学单词和对话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。
二、下限目标
1．将错题制定成错题集。
【学习重难点】
重点为第1-3单元中四会句子的综合运用。
难点为选词填空。
【学习准备】
1．教师准备本单元的单词卡。
2．教师准备录音机和相关录音带。
【学习过程】
完成试卷
【作业布置】
1纠错
2复习第1-3单元内容，预习准备期中考试。