初中人教部编版师生交往当堂检测题

这是一份初中人教部编版师生交往当堂检测题，共8页。试卷主要包含了单选题，综合探究题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．抱着爱心的“火柴人”漫画、按不同学生性格和表现“定制”的评语……临近期末，合肥市某学校的一位班主任为全班43名学生绘制了“萌萌哒”的漫画，并且定制“萌萌哒”评语，受到家长点赞。正确对待老师的表扬和批评，我们应该（ ）
①把老师的表扬看作是对自己的鼓励和期待 ②把老师的批评当作对自己的鞭策
③帮助老师解决烦恼 ④积极与老师交流互动，化解误会
A．①②B．③④C．①③D．②④
2．古人云：“教学相长。”对此，下列观点正确的是（ ）
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源
②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于与老师相互交流
③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步
④老师就是权威，我们要绝对服从
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
3．从教20多年，王海露的教学笔记已经在岁月的积淀中变得十分厚重。她对记者说，写这些笔记的过程，其实也是她与学生彼此成全、共同成长的过程。这体现的师生关系是（ ）
A．教学相长B．管理服从C．民主平等D．心理相容
4．亦师亦友是良好师生关系的体现。下列场景符合这一关系的是 （ ）
①师生共建班级群
②师生在一起打球
③学生拒与老师交流
④老师倾听学生发言
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
5．小李喜欢文学创作，经常得到语文老师的肯定与表扬，但又因为在其他学科课堂上偷偷写小说，常常被其他老师批评。对此，小李应该（ ）
①严格遵守课堂的纪律与要求 ②对抗常批评自己的那些老师
③正确对待老师的表扬与批评 ④理解不同老师的要求与用心
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
6．“吾爱吾师，吾更爱真理！”古希腊哲学家亚里士多德与老师柏拉图的交往故事，主要体现了良好的师生关系是（ ）
A．志同道合B．亦师亦友C．教学相长D．师道尊严
7．“优秀，要加油哦！”“徒儿，要认真看题啊”“带上作业本，来办公室喝茶”……2021年11月，武汉市某中学陈老师用来批改作业的“花式表情包”火了。对此，学生评价：“陈老师的表情包画面十足，就好像她正站在我面前，跟我聊天。”对此理解正确的是（ ）
①我们的学习离不开老师的引领和指导
②只有幽默风趣的老师才会受到尊重
③老师的表扬能激励我们更好地学习和发展
④在师生交往中，我们可以和老师成为朋友
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
8．小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……对于数学老师的做法，小奇应正确对待，因为老师的批评（ ）
①意味着肯定、鼓励和期待
②能帮我们反省自己，改进不足
③意味着关心、提醒和劝诫
④在任何情况下都是正确有益的
A．①②B．①③C．②③D．②④
9．九年级学生小雨在课堂上打盹，受到老师的批评。你认为他的做法正确的是（ ）
A．从此以后不理睬老师B．立即在课堂上与老师进行争辩
C．课后主动与老师说明情况D．以后课堂上故意扰乱课堂秩序
10．教师法修订草案征求意见稿提出：“教师在教育教学过程中，可对有不良行为的学生进行教育惩戒，这既是育人的一部分，又是维护课堂教学秩序的需要。教育惩戒不是体罚、变相体罚，而是正常的教育手段和方式，也是教师的合法权利。”这是因为（ ）
①惩戒权是教育权不可或缺的一部分
②对有不良行为的学生进行教育惩戒是育人的需要
③教育惩戒是正常的教育手段和方式，是维护课堂教学秩序的需要
④教师是人类灵魂的工程师
A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③
二、综合探究题
11．为了表达对老师的祝福与敬意，光明中学举办了“我爱我师，感谢师恩”的系列活动，请你参与其中，完成下列任务。
【我爱我师】师生关系是学校环境中最基本的人际关系。中国工程院院士郑南宁指出：“教育本身是一个优雅、缓慢和美妙的过程，优雅就是要对学生的爱要体现得非常充分；缓慢就是要有耐心，不能急功近利；美妙就是要营造其乐融融的师生关系”。
（1）你认为“其乐融融的师生关系”应该是怎样的？（至少回答两点）
【化解矛盾】七年级同学利用课余时间对学生与老师之间的矛盾进行了调查。
（2）请你完成调查报告，我们可以采用哪些调查方法进行调查？并对如何解决师生矛盾提出合理建议。【感谢师恩】课堂上，李强沉浸在昨天晚上看的电视剧剧情里，连老师叫他回答问题都不知道，结果作业也不会做，林老师利用课间休息的时间，耐心细致地给他讲解，帮助他完成了作业。
（3）老师就像园丁，用辛勤的汗水浇灌我们成长，我们应该感谢自己的老师。结合实际，谈谈你打算如何回报老师的恩情？
12．在第37个教师节来临之际，驻马店市某校七年级（1）班组织了一次师生交流会。会上气氛融洽，师生畅所欲言。下面是师生们的部分发言：
小顺“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们很感动。”
小利“希望老师上课时，允许我们有不同的观点。”
小红“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”
王老师“同学们的发言都很好，我们一定会积极采纳。”
(1)以上师生的对话，展现了一种怎样的师生交往状态？
情境一 课堂上，你与同桌在讨论学习问题，却被道法老师误认为你在说闲话，老师因此批评了你。
情境二 新来的语文老师与之前的老师在授课风格和方式上大不相同，让你很不适应。
(2)师生交往是一门艺术，如果遇到了上面情境，你将会分别采取怎样的对策？
13．师者，敬也。老师是我们成长中重要的见证者。在他们的引领和教导下，我们逐步走向成熟。初中某校计划在校园网站开通“师生关系情况”大调查活动。假如你是其中的一员，请积极参与并完成下列任务。
调查题目
关于学生与老师之间矛盾的调查
调查方法
调查内容
学生与老师之间矛盾
调查结果
92%的同学不会解决与老师之间的矛盾
提出建议
调查主题
（1）确定切合实际的明确的主题
主题：_________________________
调查准备
（2）为了保障此次网络调查活动高质、有效地进行，作为组织者，应该提前做哪些准备工作？
__________________________________________；
调查内容
网络调查“真心话”大树：我很喜欢语文老师，我有许多话想和他说，但又不敢说；我希望能和他成为朋友，可又担心老师瞧不起我。我的内心很矛盾。
令狐冲：我成绩差，讨厌学习，经常完不成作业，违反课堂纪律，是数学老师批评的“常客”。
小雨老师：现在的孩子个性强、自尊心强、承挫力差、自我意识强，缺乏宽容、理解的品质，伤脑筋，难教育……
调查体会
我最爱的老师我特别喜欢我的班主任老师，她课堂上幽默风趣，循循善诱，总是和我们一起谈论、探究知识，课堂氛围轻松、民主，我们在谈笑中就获得了知识，明白了道理；课下，班主任平易近人，和我们一起谈理想、谈人生，谁有情绪问题她都会耐心开解…
（3）你喜欢这样的班主任老师吗？为什么？
今后建议
（4）请你运用所学知识，针对调查内容中的老师或者学生，任选其一给老师或学生留言，以改善师生关系。
参考答案：
1．A
2．A
3．A
4．B
5．D
6．C
7．C
8．C
9．C
10．D
11．（1）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
（2）问卷、走访等；①自我反思、冷静、客观的分析原因；②相信善意，多些宽容和理解；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，主动关心。
（3）尊重老师的劳动，上课专心听讲，课后认真完成作业，礼貌待师，见到老师主动问好，知师、信师、爱师、敬师，建立新型师生关系。
12．(1)彼此尊重.相互关心.携手共进。
(2)①主动与老师沟通，向老师说明情况（或：对于老师的批评，有则改之，无则加勉，理解老师的良苦用心）。
②承认并接纳每位老师的不同，努力让自己适应现在老师的授课风格和方式。
13．（1）如：我眼中的师生关系、师生关系大家谈等等。
（2）调查对象应有效，最好是本校学生、老师、家长；语言要文明，要维护学校风气；要彼此尊重；事实表述要实事求是，不诬陷、诽谤他人；等等。
（3）喜欢。 上述片段是典型的新型师生关系状态，师生关系建立在民主、平等的基础上，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是学习的合作者、引导者、参与者，是我们的朋友。 我们应转变观念，共同构建师生沟通的桥梁。
（4）大树：应积极、主动、大胆地和老师交往，主动与老师沟通。
令狐冲：要正确对待老师的批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
小雨老师：要走进学生心灵，用心去感悟、体会学生，尊重学生，平等对待学生；提高专业素养，用渊博学识和真诚爱心去引领、感化学生；等等。