小学信息技术第13课 东西南北巧分辨教案及反思

学科

信息技术

单元

第三单元：手机App趣味编程入门

课题

第13课 东西南北巧分辨

课时

1课时

教学目标：

1.认识组件的使用方法，掌握App的制作方法。

2.通过“界面的设计”“编写程序”“APP的安装与测试”过程，体验制作手机APP的乐趣，体验完成劳动成果的快乐，通过脚本的搭建，培养学生初步计算思维能力。

3.通过“指南针”APP的制作，培养运用编程解决问题的思维。

重点、难点：

教学重点：App界面的设计。

教学难点：精灵与画布的位置关系。

教学准备：教学课件

教学过程

环节名称

活动设计（任务、步骤、要求、成果）

设计意图

第一环节

生活发现

 

一、生活情境

    小鸟在森林里游玩时迷路了，它的家在森林的北边，我们该如何帮助它回家呢？它需要向北飞，那该怎么样找到方向呢？今天我们就制作一款可以辨别方向的指南针APP。

二、问题提出

1.讨论问题

（引导策略：出示指南针微视频，展示APP辨别方向的功能。）

（1）为什么APP可以辨别方向？

（2）怎么制作？

（引导策略：指针为何会转动？）

2.生成问题

（1）指南针如何实现方向的辨别（脚本搭建）

（2）制作“指南针”APP需要哪些素材和组件？

第二环节

他山之石
 

一、厚积薄发

（引导策略：制作小鸟APP时是如何新建APP项目的？新建名为指南针的项目）

1.新建APP项目

（引导策略：我们已经新建“指南针”项目。下面我们该做什么？）

2.界面设计

（1）出示“指南针”项目界面设计微视频。

（2）掌握界面设计所用到的组件，注意精灵和画布放置的位置。

3.编程设计

（1）出示“指南针”项目编程设计微视频。

二、  急速重组

 利用“方向传感器”“精灵”“变量”积木实现指南针辨别方向。

（引导策略：模块区的积木可以通过鼠标拖动到脚本区，请同学们猜一猜这些积木有什么功能呢？）

老师出示指南针APP，并进行操作，同学们仔细观察，老师是怎么做的，程序出现什么变化，同学们用自己的话来描述一下。

转动手机，APP中指针方向会随手机的转动而发生变化。

1.认识积木模块

2.     指针转动

    （1）方向传感器辨别方向的变化，变量随之改变，指针转动。

（2）添加程序的开始积木，按下即开始。

（拖动模块，搭建脚本，利用表格来设计）

3.程序调试

流程图

程序：

第三环节

创意研究
 

一、创意研究院

     学习了怎么实现指南针指示方向的功能，你还想做哪些创新呢，请动手实践。如果你暂时没有好的创意，请完成下面的练习（二选一）

1.试用图画类软件绘制指南针图片，并用作App制作素材，制作有创意的App。

2.尝试给App加入图标，建议图片大小为80×80像素。

二、院士行动

小组讨论，并制定方案，并实施。可以利用表格构思你的设计。

三、快乐分享

    根据制定方案进行作品的制作，完成后进行展示评价。

第四环节

收获展望
 

一、惊喜收获

    通过本节课的学习，你有哪些收获？和大家一起分享一下吧！

二、未来展望

    通过对App Inventor的认识，你觉得还能创作什么作品呢？

板书设计

教学反思