小学信息技术青岛版六年级下册第8课 初识神奇的3D One教案设计

核心素养

1.掌握3Done软件的操作技能，用于知识分享与创新创造。

2.在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息。

3.对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度。

教材

分析

《初识神奇的3D0ne》一课选自2018青岛版六年级信息技术第六册第三单元第8课，主要让学生了解3D设计，认识3Done软件，熟悉软件界面，初步了解软件使用方法。本课为本单元后续课程奠定操作基础。

教学

目标

1.了解创建三维模型的方法，3done的功能和应用

2.熟悉3done软件的界面，软件中尝试鼠标操作功能，体验3D设计。

3.解3D打印的4个阶段，充分体验和感受3D软件的强大功能

教学

重难点

重点：熟悉3done软件的界面，软件中尝试鼠标操作功能，体验3D设计。

难点：解3D打印的4个阶段，充分体验和感受3D软件的强大功能。

评价

任务

1.准确说出3D打印技术的步骤、创建三维模型的方法有哪些。

2.通过教师示范讲解、学生展示，反复尝试，掌握启动3Done软件，认识软件界面。

3.制作简单六面体和小树林模型。

教学

准备

3Done程序、课件、导学案(评价表)

学习环节

学习活动

评价任务及标准

二次设计

一、创设情境，引出目标

师：图片展示一些3D打印的艺术品

生：观看

师：大家想不想也通过3D打印技术制作一个作品呢？

生：想

师：其实这很简单，先创建一个三维模型，然后对其“切片”，最后进行3D打印就可以了。从今天起，我们就先来学习用3done软件进行建模。

揭示板书课题。

评价任务:

能积极回答老师的问题，跟着老师的节奏主动投入到课堂。

评价标准：

1.能够跟着老师的节奏，积极主动的投入到课堂中，有较高的学习热情。✰✰✰

2.能跟上老师的节奏，但是热情度不高。✰✰。

3.只是听着老师讲课，没能积极回答老师的问题。✰

二、任务驱动，自主探究

自学

1.观察3done软件的界面，和你熟悉的其他软件有什么异同？

2.在3done软件中尝试鼠标操作功能。

演示交流

师：演示在3done中绘制六面体

1.在“基本实体”中选择“六面体”命令

2.在网格面中选择中心原点，单击绘制出一个六面体

3.单击“确定”按钮完成绘制

评价任务:

正确叙述3D打印技术的步骤。

评价标准：

语言表述准确规范。

评价任务:

正确叙述创建三维模型的方法有哪些？

评价标准：

语言表述准确规范。

三、学习探究，交流分享

任务一：认识3Done

1.首试试搭积木

师：演示搭建松树林

分析：拆分图形

复杂问题简单化

简单问题平面化

生：尝试

评价任务:

启动3Done软件，认识软件界面。

评价标准：

1.按任务要求进行正确操作。

2.能用准确规范语言描述软件界面组成、视图导航和鼠标的功能

四、综合应用，巩固提高

生尝试搭积木交流

评价任务:

制作积木模型。

评价标准：

1.按任务要求完成小树林模型设计。

2.语言表述准确规范。

3.和谐美观，富有创意。

五、课堂梳理，拓展延伸

1.本节课最有趣的内容

2.本节课遇到的困难及解决办法

3.我还想学……

评价任务：

使用评价量表对本课表现进行形成性评价。

评价量表

评价项目

评价要素

评价等级

优秀

良好

合格

课堂表现

自主学习

合作学习

作品评价

技术与效果

特色与创新

展示与交流

板书

设计

8.初识神奇的3D0ne

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