青岛版四年级上册第8课 曲线真神奇教案设计

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第二单元

课时

课题

《曲线真神奇》

课  型

新  授

教学内容：

青岛出版社四年级上册教科书第34页至第37页。

教学目标：

知识与技能：

1、掌握曲线工具绘制一弯曲线、两弯曲线以及封闭曲线的画法。

2、掌握用颜色填充工具的使用方法，强调封闭图形。

过程与方法：

1、通过学生尝试绘制一本书，培养学生自主学习以及小组合作交流。

2、通过绘制三种曲线，掌握曲线工具的使用方法。

3、前景色与背景色的关系

情感、价值观：

1、培养学生观察能力、阅读能力以及热爱用电脑画图的情感。

2、通过学习，培养学生的动手能力和探究精神。

3、培养学生良好的审美观。

重点、难点：

教学重点：运用三种曲线进行创作。

教学难点：封闭曲线的画法。

教学准备：

PPT课件和微课等。

教学过程

一、创设情景、导入新课

展示一条动态组成图形的过程,一本书等（动画）

学生观看并谈观后感受

师：对，一条线，完成一幅完美的图案，很奇妙，很神奇，你能舞动这神奇的曲线 吗？

生：

师：这节课我们就来学习《曲线真神奇》来探讨曲线工具神奇的奥秘。

师：这神奇的工具在哪？找找看，看谁火眼金睛，最先发现

生：

师：对，在形状工具组内还有两种工具，直线和曲线工具，现在从画一本书开始。

【通过一条曲线和一条直线绘制的书等图形的过程，既能让学生初步感知本节课的内容，又能体会到直线 、曲线工具的功能和绘制方法，动态变化还能激发学生学习的欲望，为下步的学习做好铺垫。】

二、自主探究、交流分享

1、直线工具和曲线工具

师:仔细观察这本书，先画哪一部分比较合理？

生：先画直线，再画曲线

师：有了你的统筹安排，我们做事事半功倍，试试看，能完成吗？如果遇到问题先小组内交流下

生：尝试绘制一本书

师：（没有的话）在哪种情况下会把本身设置好曲线变了形状？要是把曲线设置两个弧度的话，调好后还这样吗？（试试看）

生：

师：看来大家已经找出曲线工具的奥秘，原来曲线工具在使用时，可以通过四个点来确定曲线的位置和形状，哪四个点？

生：两个端点、两个弧度的顶点

师：对，当只一个弧度的顶点时，少一个，我们需要用单击结束它，才能在操作后面的时候不变形状，所以有一个弧度的时候要怎么办？

生：

师：现在会画曲线了吗？

生：

师：看来曲线的妙招大家学会了。

【利用绘制一本书的过程，按照事物发现的顺序，符合学生的认知规律，很容易按事物进展的顺序进行，学生易于理解。】

2、填充工具

以图形美观的需要引出填充工具

学生尝试

在尝试过程中出现填充问题，引出填充工具使用时是对封闭图形进行填充

师：请同学们把图放大下，看有什么发现？

生：

师：对没有封装，当我们往里面倒入颜色时，就会溢出，怎么办？

生：

师：对，堵住，试一试，能行吧？

生：

师：展示封装曲线，看看你能画这种图案吗？

生：尝试

师：看到同学们的表情了？有问题吧？

三、合作学习、释疑解难

1.封闭图形

师：这种叫封装图形，是如何绘制出来的呢？

师:试一试在两个点单击鼠标，这两点之间就出现了一条线段，拖动这条线段就会出现封闭图形，调整好形状，松开鼠标固定。

生：尝试

师：看来有三种曲线，有一个弧度的，两个弧度的，我们把一个弧度的叫一弯曲线，两个弧度的叫两弯曲线，还有一种叫封装曲线。

2.     前景色与背景色

师：如何快速填充颜色？请同学们试着用鼠标左键和右键分别单击看有什么现象？

生：操作

师：怎么样？

生：减少选择颜色的次数，提高作画效率，这种颜色1被称为“前景色”，颜色2被称为“背景后”

【设置意图学生提供不同的学具，让他们在画、摆、围、拼的过程中加深对平行四边形的理解，同时发展空间观念。】

四、实践创作、交流分享

请利用所学的技能绘制一幅“萌芽”。

五、梳理总结，拓展延伸

同学们，请你回想一下，这节课你有什么收获？

学生说收获。

【学生对本节课进行知识梳理，巩固教学目标。】

板书设计:

第8课    曲线的神奇

直线                          曲线

                             一弯曲线、两弯曲线、封闭曲线

用颜色填充   颜色橡皮擦

 个    

作业设计

基础：

1、绘制一条红色3p直线

2、绘制一条两弯曲线

3、绘制一红色封装曲线

综合：

 绘制“萌芽”

拓展：

你认为《画图》工具箱有什么可改进的地方吗？

教学反思：