小学青岛版第9课 视频播放方法多教案

教

学

目

标

知识与技能

1、了解生活中常见的视频采集设备，掌握视频采集的方法。

2、认识常见的视频文件格式，知道其区别。

3、会用《暴风影音》播放视频、转码和截取视频片段。

过程与方法

1、体会用视频记录生活的过程。

2、通过学习视频的截取，引导学生对视频剪辑的兴趣。

情感、价值观

1、感受科技发展给生活带来的便利。

2、初步培养“数据安全”、“健康、文明上网”的意识。

教学重、难点

1、能够使用“暴风影音”对视频进行转码、截取等操作。

2、树立“数据安全”、“健康、文明上网”的意识。

教学方法

任务驱动法，教师引导，学生自主探究。

教学准备

摄像机（根据实际分组情况，分几组带几台摄像机）、多媒体教室、课件。

教学环节

师生活动

设计意图

创设情景

激发兴趣

问答式导入课题

师：同学们，我们平时都会看电视，那你们在电视上有没有看到过自己？

生：……

师：想不想在电视上看到自己？

生：……

师：好的，机会来了，现在就有一件事情，让你们能够在电视上看到自己了。现在，就让我们一起走进这节课的学习。

板书: 视频播放方法多

师：大家齐读课题

师：同学们，事情是这样的，老师收到了中央电视台《朗读者》栏目组董卿阿姨发来的邀请函，董卿阿姨要从咱们班选拔同学去参加《小小朗读者》节目，首先请看《朗读者》介绍片段。

课件出示：视频

师：同学们，心生向往吧！

可是栏目组有一个要求：要求老师把大家朗诵的现场情况以视频的方式记录下来，并传给他们，大家给老师想想办法，如何采集视频呢？

问答式导入课题

简洁明了：在电视上看到过自己吗？怎么看到呢？

设置悬念，引发思考同时，引入课题，带着问题进行学习。

板书课题

同时课件出示课题

课件播放视频《朗读者》介绍片段，加强任务情境。

课件出示邀请函及其要求，并提出问题：如何采集视频呢？

导入视频采集需要用到的媒体等知识。

自主探究

交流分享

任务一

1、视频采集设备

师:同学们,你们认识哪些视频采集的多媒体呢?

生：照相机、摄像机、智能手机、平板电脑、监控摄像头……

师：同学们认识的可真多，摄像机、智能手机、平板电脑、监控摄像头都属于视频采集类多媒体，那我们就一起来了解下这些多媒体视频采集设备。

课件出示常见多媒体设备。

师生交流讨论

联系生活实际，学习媒体设备。

课件出示常见多媒体设备。

师生交流讨论

合作学习

释疑解难

任务二

1、视频采集

师：接下来，我们就按照朗读者栏目组要求，拍摄一段诗歌朗诵视频。

今天老师带来了摄像机（没有条件的可带照相机），请每小组推荐两名同学拍摄本组学生朗诵，其他同学朗诵《望庐山瀑布》这首诗。

推荐两名视频录制同学，开始视频采集。

课件出示诗词，

师：巡视指导实际拍摄过程中问题。

2、视频导出

师：同学们朗诵的流利，拍摄的认真，看来咱们斗志昂扬，那我们再接再厉。既然视频我们录制了，那接下来，我们要怎么操做呢？

生：要将视频从摄像机导出到电脑。

师：是的，我们首先要把视频从摄像机导出到电脑，才能通过网络传给中央电视台朗读者栏目组，现在想不想试一试？

生：想

师：好，下面我们就将拍摄的视频导出到计算机中。请同学们参考课本，抓紧动手吧！（前面讲过数码相机中照片导出方法，视频导出与其类似。）

生：合作学习、实践操作，师巡视指导。

师：到此结束，下面请一位同学演示一下他是如何将自己拍摄的视频导出到电脑中的。

生演示

师：根据学生实际情况点评，并解决其中遇到问题。

现场视频采集

既提高学生学习兴趣，锻炼学生实际动手能力，又为下一步导出和剪辑视频做准备。

课件出示《望庐山瀑布》诗词内容

师：巡视指导

师：提出问题

录制完视频，接下来，要怎么操作？

注意：第7课，讲解数码相机图片导出方式，视频导出与其相似。

生合作学习

导出视频到电脑

师可根据实际情况操作一次，加强学生理解记忆。

实践创作

交流展示

任务二

1、认识《暴风影音》并播放本地视频

师：好的，视频导出结束，我们拍摄的视频到底什么样子呢？需要观看一下，那咱们还需要一位朋友的帮助，它就是视频播放软件《暴风影音》。

请看大屏幕

师出示课件

介绍《暴风影音》三个主要区域：播放区、列表区、暴风盒子。 

生：动手操作，播放自己导出的朗诵视频。

师：除了老师教给的方法，你还能发现哪些方法打开它？

生：实践、交流讨论

教师巡视指导，并介绍控制按钮的功能（提示学生：当鼠标指向按钮时会出现功能提示）。

师：你们都是善于发现的孩子，老师教大家的方法只是多个方法中的一个，正所谓“条条大路通罗马”，只要我们勤思考，多动脑就会发现很多电脑操作的技巧。

2、使用《暴风影音》视频转码

师：同学们，相同的视频可以分为不同的格式保存，每一种格式都有自己独特的特点，那都有哪些格式？请看大屏幕

课件出示“常见视频格式”

师生共同学习各种格式及其特点

师：下面老师把时间留给大家，请大家以刚才播放的朗诵视频为例，参考课件、课本及自学提示，相邻的两人一组，分工合作完成视频转码功能的学习，转码格式自定。

课件提示：进入转码界面，添加视频文件。工具箱---转码---添加文件--选择文件---选择输出格式---开始。

学生操作，教师巡视指导，在巡视过程中注意引导学生合作意识。

师：好的，大部分小组已经完成了，谁愿意向大家汇报一下？

生：展示汇报，对比格式之间的区别。

师：点评、引导、指出问题、总结。

转码之后的视频画面变小了？

转码后也不如以前清晰了？

师总结不同格式之间区别。

3、使用《暴风影音》视频截取

师：刚才大家在观看朗诵视频时，发现首尾都有需要去掉的镜头，我们只要中间部分就可以，暴风影音提供的截取视频功能，可以帮助我们实现这一目的。

下面请同学们将自己最精彩的那一段截取下来，呈现给朗读者栏目组吧！开始截取片段。

出示课件

教师巡视指导，及时发现问题，评价学生的操作，并听取学生对操作的评价。

师：看来大家做的不错，我们来具体看一下大家截取后的视频，小组展示。

生：展示

师：师点评，生生互评。

大家看了这些同学的作品，他们是不是把我们需要的视频截取出来了。嗯，相信其他同学做得也不错。

出示课件

生学习、了解软件

师介绍软件三大区域

生动手操作，播放自己导出的朗诵视频。

生讨论交流：其他打开视频方法。

课件出示“常见视频格式”

师生共同学习各种格式及其特点

课件提示

转码步骤

生操作，师巡视指导，完成视频转码，格式自定即可。

生展示汇报

师点评、并引导、指出问题、总结。

师出示提示课件

生实践操作

师巡视指导，发现并解决问题

作品展示

梳理总结

拓展延伸

师：通过我们的努力，我们学习了多媒体相关知识，老师看到你们的表现，很欣慰，这一节课临近尾声，现在哪位同学说一说你的收获？

生：汇报收获。

师：同学们，随着互联网和智能手机的普及，我们的生活已经进入了自媒体时代，每一个人都会成为一条信息，一段视频的制作者、发布者、传播者，而视频又以其独特的多媒体优势更受人们的关注。

课件出示：文明上网我来做

我们在制作、观看和传播视频的时候应该时刻牢记：提高数据安全意识，把互联网做为崇尚科学知识，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气的主阵地，我们有责任和义务来共同营造积极向上、和谐文明的网上舆论氛围。

同学们，下课！

课件出示

培养“数据安全”、“健康、文明上网”的意识，弘扬正气、文明上网。

板书设计

视频播放方法多

一、视频的采集设备：照相机、摄像机、IPad……

二、认识《暴风影音》

                       AVI

三、视频格式及转码     WMV

RM

MP4

四、截取视频片段

五、文明上网