小学数学四 快乐足球——比例尺教案及反思

这是一份小学数学四 快乐足球——比例尺教案及反思，共4页。教案主要包含了出示本节课学习目标，学习例1，巩固提升等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、理解比例尺的含义，掌握求比例尺的方法，能正确求出一幅图的比例尺。
2、认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改成数值比例尺，将数值比例尺改成线段比例尺。
3、通过小组合作讨论，让学生实践操作，体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。
教学重点：
理解比例尺的含义。
教学难点：
认识线段比例尺和数值比例尺，并进行互化。
教学准备：
课件、直尺
教学过程：
复习检测：
（一）填空：1千米=（ ）米 1米=（ ）厘米
1千米=（ ）厘米 4千米=（ ）米
5千米=（ ）厘米 200千米=（ ）厘米
1000厘米=（ ）米 3000000厘米=（ ）千米
60000000厘米=（ ）千米
、导入新课
出示中国地图和大小不同的国旗，它们的什么变了？什么没变？它们是如何画在上面的？这时,就要确定图上距离和相对应的实际距离的比。这就是我们今天要认识的新朋友---比例尺。板书课题。
二、出示本节课学习目标:
1、什么是比例尺？
2、怎样求一幅图的比例尺？
这个线段图叫做什么？表示什么？
自主学习：
（一）课件出示：红光小学有一块长方形草坪，长50米，宽30米。把这块草坪按一定的比例缩小，画出的平面图长5厘米，宽3厘米。你能分别写出草坪长、宽的图上距离和实际距离的比吗？
试着写出图上的长、宽与实际的长、宽的比，并化简.
（二）巩固练习：
1、在比例尺是1：2000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（ ）米。
2、在比例尺是１：250000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离( )千米。
3、在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离是实际距离的（ ），实际距离是图上距离的（ ）倍。
三、学习例1
（一）欣赏课件
课件出示房屋、学校平面图以及两个省市的地图，感受比例尺在生活中的运用，与生活的紧密联系。
（二）课件出示例1
学生读题，老师讲解
四、巩固提升：
课件出示：比例尺：1：200
比例尺：1:100
比例尺:1:100000 表示图上距离1厘米相当于
实际距离( )米或( )千米。
比例尺:1:1000000
比例尺:1:4500000
小组讨论：数值比例尺有哪些特点？
课件出示两幅图：比例尺为2：1 10：1
让学生感受理解比例尺的放大作用
数值比例尺和线段比例尺的互化
课件出示北京市地图，学习数值比例尺和线段比例尺的互化。
深度提升
课件出示练习题判断、选择。
课堂小结
谈一谈：
1、这节课你学会了什么知识？
2、关于比例尺，你知道了什么？你认为需要注意什么？