冀教版 (三年级起点)三年级上册Lesson 3 How are you?教学设计

这是一份冀教版 (三年级起点)三年级上册Lesson 3 How are you?教学设计，共6页。

课题
名称
Bk 1 Lessn 3： Hw Are Yu?
课型
new
教
学
分
析
学习 者
分析
本册书教学对象为三年级学生，他们活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，处于对英语学习兴趣最高的阶段。
学习内容分析
本课是冀教版《学英语》第一册第一单元第3 课，在本单元介绍一些最基本的日常交际用语和简单的词汇，学生对冀教版新起点的教材虽比较陌生，但在一二年级时他们已经接触到了一些交际用语和词汇。
教
学
目
标
知识与
技能
通过本课的学习学生可以听、说、读句型Hw are yu? I’m fine, thanks. 词汇schl, desk, chair, bk；可以唱歌曲《Hw Are Yu?》;学生能在生活中运用句型Hw are yu? I’m fine, thanks. What’s this? It’s a…
情感态度
教育学生要懂礼貌，主动问候他人。
学习策略
在教授本课的过程中，教师通过游戏和歌曲，使学生感受到学习英语的乐趣，学习兴趣高涨；通过学生和老师的照片创设场景，让学生自己积极主动参与，锻炼、提高学生用英语思维和表达的能力。
重点
难点
教学重点：让学生听、说、读句型Hw are yu? I’m fine, thanks. 词汇schl, desk, chair, bk；可以唱歌曲《Hw Are Yu?》。
教学难点：学生能在生活中运用句型Hw are yu? I’m fine, thanks. What’s this? It’s a…
板书设计
Lessn 3： Hw Are Yu?
Hw are yu? What’s this?
I’m fine, thanks. schl.
desk.
It’s a chair.
Bk.
教学准备
单词卡片，板书词汇图片，多媒体。
教 学 过 程
教学板块及所需时间
教师活动
学生活动
设计意图
Warm up:
（4m）
ⅠClass Opening and Review:
（3m）
Ⅱ. New Cncetps（一）（10m）
Hw are yu?
I’m fine, thanks.
Intrduce
Use the Bk and Multi-media
Practice
New Cncetps（二）（10m）
What’s this? It’s a schl/desk/chair/bk.
1. Intrduce
2.Use the Bk and Multi-media
3.Practice
Ⅲ. Class Clsing
（6m）
Play a shrt vide, it is the children invlved in the shw.
Shw sme pictures f the Children’s Day.
1>Use the phts f the students’ freign teacher t intrduce the new sentences.
2> T set the scene, and tell them when they use the sentences.
play the media and let them t watch and fllw.
Teach the sng: ” Hw are yu?”
1>Use a guessing game t intrduce the imprtance.
2>Use the pictures t ask.
play the media and let them t watch and fllw.
1>Use the cards t play a guessing game.
2>Shw sme interesting pictures t practice.
Use an evaluatin frm t check the students' learning situatin.
Students watch it.
Lk at the pictures and say sme imprtant sentences: “This is a…, her/his name is….
Students say “Hi” “Hell” ”Hw are yu?” t Jim.
Say “Hw are yu?” “I’m fine, thanks” t different persns in different Situatins.
Watch and fllw it.
Lk and listen.
Read the difficult wrds and d the actins.
Stand up and sing tgether.
Guess and try t answer.
Lk and answer.
Watch and fllw it.
One student answer “This is a …”. The thers ask “What’s this?”
Pair wrk.
Draw stars n the frm.
Lk, listen and try t understand.
播放由学生自己主动参与的六一儿童节画面，引起他们的快乐回忆，将注意力迅速集中到课堂来，同时为复习前两课的句型埋下伏笔。
将复习的重点句型运用于六一精彩有趣的图片中，学生更积极主动地用英语思维和表达，同时将所学知识运用于学生的实际生活中来。
由学生身边的外教引入新授，亲切而自然。
提供不同的情境让学生明白在什么情况下运用这些新句型。
让学生在听，说，理解的基础上达到认读的目的。
在轻松愉快的歌曲中来巩固练习新授句型。
用图片猜词的游戏引入新授句型和单词，使学生对所学知识产生浓厚的兴趣。
运用实际生活中的物品来帮助学生理解新词。
让学生在听，说，理解的基础上达到认读的目的。
在有趣的游戏中来实际操练新授句型。
在本课即将结束时用非常有创意的图片和音乐来缓和，放松一下学生们紧张的学习气氛，同时让学生将所学的句型运用于生活中来。
用一个评价表来让学生进行自我评价，检测本节课每个人的学习效果。
作业使学生能够在课下做到对新知识的再次巩固。