高中语文人教统编版必修 上册第七单元16（赤壁赋 *登泰山记）16.1 赤壁赋课文课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册第七单元16（赤壁赋 *登泰山记）16.1 赤壁赋课文课件ppt，共55页。PPT课件主要包含了文艺全才，当堂训练5分钟，背诵第一段抄写第一段，当堂训练9分钟，背诵第二段抄写第二段，为何而悲，人生无常，当堂训练7分钟，当堂训练4分钟，熟读背诵第四自然段等内容，欢迎下载使用。
第一课时学习目标 1分钟1.了解作者及写作背景；2.学习第一段，疏通文意，积累重要实词、虚词和文言句式。
散文与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》
诗与黄庭坚并称苏黄 《题西林壁》《惠崇》《惠州一绝》
词与辛弃疾并称苏辛，为豪放词的创始人 《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》《卜算子》
书法上擅长行书、楷书，称“宋四家”苏、黄（庭坚）、米（芾fú）、蔡（京，襄）
绘画上“朱竹”别具一格；
文艺理论上提出文章要“行云流水”。
一、作者简介 苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今四川眉山)人，苏洵之子，嘉祐二年(1057)进士，官至礼部尚书。苏轼在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。神宗时他因反对王安石新法而自求外放，任杭州通判，继知密州、徐州、湖州等地。后以作诗“谤讪新政”罪（乌台诗案）被贬黄州。哲宗时任翰林学士,后因与旧党政见不合，遭到新旧两党夹击，被外放知杭州等地。后新党再度执政，他又被贬至惠州、儋州。徽宗即位,遇赦北归，于建中靖国元年( 1101 )卒于常州。
自题金山画像 苏轼心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。
二、人生转折　　乌台诗案，是北宋年间的一场文字狱，结果苏轼被抓进乌台，被关4个月。御史中丞李定,御史舒亶、何正臣等人摘取苏轼《湖州谢上表》中语句和此前所作诗句，以谤讪新政的罪名逮捕了苏轼，苏轼的诗歌确实有些讥刺时政，包括变法过程中的问题。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。 这一案件，导致苏轼终身遭贬，他以“问汝平生功业，黄州惠州儋州”一句概括了自己饱经离难的一生。
三、写作背景　　1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。这年七月十六日和十月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》，在我国文学艺术史上有着深远的影响。
1、壬戌（ ） 10、酾酒（ ）2、桂棹（ ） 11、横槊（ ）3、余音袅袅（ ） 12、渔樵（ ）4、幽壑（ ） 13、扁舟（ ） 5、嫠妇（ ） 14、匏尊（ ） 6、愀然（ ） 15、蜉蝣（ ）7、山川相缪（ ） 16、无尽藏（ ）8、舳舻千里（ ） 17、狼籍（ ）9、旌旗（ ） 18、枕藉（ ）
自学指导与检测一 10分钟听录音 正字音
自学指导与检测二 18分钟
解释红色字，翻译划线句子。
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
壬戌：宋神宗元丰五年，岁在壬戌，即公元1082年既望：农历十七。于：介词，在兴：起。属：zhǔ, 通“嘱”, 劝酒。歌：名作动，歌咏
壬戌年的秋天，七月十七日，清凉的风缓缓吹来，水面上不起波浪。我端起酒杯劝客人们喝酒，朗诵吟唱“明月”的诗歌和“窈窕”的篇章。
我和客人划着船，在赤壁下面游玩。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
少：不久徘徊：停留斗牛：古义：星宿名，斗宿、牛宿 今义：一种游戏白露：古义：白茫茫的雾气 今义：二十四节气之一 一苇：像一片苇叶那么小的船如：往，去 凌：越过之：定语后置的标志，助词茫然：古义：辽阔的样子 今义：完全不知道的样子乎：助词，……的样子
一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间逗留不前。白濛濛的水气笼罩江面，江水的泛光和天空连成一片。任凭小船到处漂荡，越过茫茫无边的江面。
江面是那么浩瀚啊，船儿像凌空乘风而行，不知道将要飞向何方才停下；我们轻快地飘起啊，像脱离尘世，无牵无挂，飞升到仙境。
第二课时学习目标 1分钟1.把握作者夜游赤壁的情景，体会文中诗情画意的境界。2.学习第二段，疏通文意，积累重要实词、虚词和文言句式。
自学指导与检测一 15分钟
作者开始游赤壁时，景色如何？心情如何？“清风徐来……水光接天”几句话描写了一幅怎样的画面？本段展示了一个怎样的境界？表现了作者什么样的情怀？
景——皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄澈，如梦境一般。事——友人相聚，泛舟江上，畅饮美酒，咏诗诵文，迎风赏月。 情——“乐”。舒畅飘逸，飘飘欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。第一段先景后事，由事生情。
1.作者开始游赤壁时，景色如何？心情如何？
2.“清风徐来……水光接天”几句话描写了一幅怎样的画面？
描写了一幅月夜秋江图。 “清风徐来”,写出秋气之爽;“白露横江”，写出秋意之浓;“水光接天”,描绘出秋江之浩渺。秋江浩渺自然激发了作者浩阔的胸怀。 作者对秋江、秋月、秋夜的欣赏，举酒诵诗的举止，都流露出欣愉的畅游之情。这是触景生情，由眼前景激发出胸中情，作者的主观感受初见端倪。
本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。 在黄州苏轼过的实际上是一种囚犯生活，处境相当困难。居然有如此雅兴，夜游赤壁。表现了他听任自然、乐观旷达的情怀。反映了他超然物外、洒脱不羁的精神与情怀。
3.本段展示了一个怎样的境界？表现了作者什么样的情怀？
自学指导与检测二 15分钟
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
于是：在这时空明：形作名，月光浮动的清澈的江水渺渺：悠远怀：情思美人：古义：代指有才德的人，怀念向往的人； 今义：美貌的女子慕：思慕袅袅：延绵不断舞、泣：动词的使动用法，使……起舞；使……哭泣
这时，酒喝得十分开心，我敲着船边唱起歌来。歌词说：“桂木做的棹啊兰木做的桨，划开月光下的清波，在月光浮动的江面逆流而上。我的情思啊悠远茫茫，盼望着‘美人’啊，在天边遥远的地方。”箫声呜呜咽咽，像怨恨，像思慕，像抽泣，像倾诉；吹完后，余音悠长，像细丝延绵不断。使潜藏在深渊的蛟龙起舞，孤舟上的寡妇悲泣。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰："桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。"客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
有位吹洞箫的客人，依着歌声伴奏。
思考：主客情感有何不同？有何作用？
主：扣弦而歌，欢乐客：洞箫幽怨，悲哀作用：主客因这箫声触景生情，由欢乐转为悲哀，引起下文主客问答的议论。
第三课时学习目标 1分钟1.朗读课文，理解翻译第三自然段。2.疏通文意，积累文言词汇、特殊句式。3.理解客人内心的悲凉及其原因。
自学指导与检测一 12分钟
苏子愀然，正襟危坐而问客曰："何为其然也？"客曰："'月明星稀，乌鹊南飞'，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非曹孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？
愀然：忧郁的样子。正：名作动，整理危坐：端正地坐着。然：这样。南、西、东：名作状，向南，向西，向东缪：通“缭”,环绕。郁：茂盛。……于……：表被动方：当。下、东：名作动，攻下，向东进军固：本来。
我的神色也愁惨起来，整好衣襟坐端正，向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么？这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船首尾相连延绵千里，旗子将天空全都蔽住，面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本来是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？
自学指导与检测二 12分钟
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿 。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。
渔、樵：名作动,捕鱼,砍柴侣、友：名词意动用法，以……为侣；以……为友尊：同“樽”，酒杯相属：互相劝酒。渺：形容词意动用法，以……为渺小哀：动词为动用法,为……而哀叹须臾：表示很短的时间，片刻之间。挟：持、带，此处为偕同。长终：永存遗响：余音，指箫声。
何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小。唉，哀叹我们的一生只是短暂的片刻，不由羡慕长江的没有穷尽。想要携同仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。知道这些终究不能实现，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了。”
自学指导与检测三 8分钟
理想挟飞仙以遨游抱明月而长终
现实知不可乎骤得托遗响于悲风
6．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《赤壁赋》中用“________________，______________”写出游人任凭一叶扁舟随意漂荡，在辽阔的江面上自由来去。(2)《赤壁赋》中侧面描写箫声的句子是“______________，______________”。(3)《赤壁赋》中写客人认为生命微不足道、渺小的句子是“________________，________________”。
纵一苇之所如　凌万顷之茫然
舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇
寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟
(4)在《赤壁赋》中作者写出了飘飘欲仙的神态，好像身体在天空里，架着风飞行，脱离了现实社会，不知道哪里是尽头，抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐，情和景已经达到融合的境地的语句是“_________________，________________”。(5)《赤壁赋》中客人把自己和曹操进行了对比：曹操当时是“舳舻千里，旌旗蔽空”，而你我只是“驾一叶之扁舟”；曹操当时是“____________，____________”，而你我只是“举匏樽以相属”。
浩浩乎如凭虚御风　而不知其所止
第四课时学习目标 1分钟1、朗读、学习第四段，梳通文意。2、积累文言词汇、特殊句式；翻译重点句子。3、把握文章思路，体会情感变化。
自学指导与检测一 10分钟
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？
逝者：指江水往：流逝盈虚：指月亮时圆时缺卒：最终盖：句首语气词曾：连……都，竟一瞬：一眨眼，比喻时间短暂
我说：“您了解那江水和月亮吗？江水总是像这样不断地流去，但始终没有流失。月亮像那样有时圆有时缺，但最终没有消损和增长。如果从那变化的一面去看它，那么天地间的万事万物，连一眨眼的功夫（都不曾保持过原状）。从那不变的一面看，那么事物和我们都是无穷无尽的，还羡慕什么呢？
且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”
且：况且主：主宰苟：如果，假如得：听到遇：看到是：这造物者：大自然无尽藏：无穷无尽的宝藏食：享用
况且，天地之间，事物都各自有其主宰，如果不是我所拥有的东西，即使是一丝一毫也不能取用。只有江上的清风，和山间的明月，耳朵听到它就成为声音，眼睛看到它就成为颜色；取用它们没有人禁止，享用它们不会尽。
这是大自然的无穷无尽的宝藏，我和您可以共同享用的。
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
解释红色字，翻译划线句
而：表顺承更酌：重新斟酒肴核：菜肴果品狼藉：凌乱的样子枕藉：zhěnjiè枕着靠着乎：在既：已经白：形作动，现出白色天亮
客人高兴地笑了，于是洗了酒杯，重新斟酒再喝。菜肴和果品都吃完了，空杯、空盘杂乱地放着。我和客人在船中互相靠着（睡着了），不知不觉东方已经发白。
自学指导与检测三 13分钟
1.本段感情变化为何？作者如何阐发自己的观点？2.理解文章脉络和表达艺术
1.本段感情变化为何？作者阐发自己什么样的观点？
苏子批评“客”的观点，阐发了自己的人生感悟，感情变为喜悦。
①天地万物变与不变，只是两种不同的认识而已。②人与天地万物一样，都是永恒的，对天地没有什么羡慕的。③江上清风，山间明月，取之无禁，用之不竭，这无穷无尽的宝藏，我们可以共同享用。
正是用这种“物我同一”的观点看待万事万物，作者的悲愤哀怨也就得到了解脱。回归自然，融于自然，在恬淡幽静、气氛清新的清风明月中找到了精神的寄托。可以说这是一种无可奈何的随遇而安的慰藉，但又何尝不是一种苦难后深悟的旷达。思想矛盾解决了，心胸也随之旷达超脱起来。
2.梳理文章脉络和表达艺术
赤壁之景 清风徐来水波不兴白露横江水光接天
夜游之行举酒属客诵明月之诗歌窈窕之章
乐极生悲 释悲生议 英雄易逝人生苦短仙愿难成
借景议理解客之悲 变则万物皆短不变则物我皆长物各有主共适清风明月
3.如何认识文中的“主”与“客”?
“主”“客”实为一体，分别反映了作者内心的积极和消极的心态。主——作为道者的苏轼——达观——因缘自适，随遇而安。客——作为儒者的苏轼——悲观——人生短暂，生命渺小。
纵观全文主客之间的行为及问答不难发现,这种行文方式使文中的感情波澜起伏，而作者的思想感情也因之得以层层展现,深层揭示。这样一来,行文结构就显得摇曳多姿。并且,主客之间的对话实际上是两种思想的交锋，一者苦闷，一者开解。联系当时苏轼被贬的艰难处境，我们不妨这样设想,客不过是苏轼苦闷思想的一种外化。这主、客二人的对话也只是苏轼进与退两种思想的激战。当然激战的结果是达观胜过了苦闷，于是,苏轼的人生境界又提升了一层,而文学史上也留下了优美的一笔。
4.怎样看待本文采用主客问答的行方方式？
浩浩乎如冯虚御风山川相缪举酒属客  举匏尊以相属
通“凭”，乘通“缭”，环绕通“嘱”，劝人饮酒通“樽”，酒杯
⑴ 之 纵一苇之所如　 凌万顷之茫然扣舷而歌之倚歌而和之 哀吾生之须臾苟非吾之所有 ⑵ 于 泛舟游于赤壁之下月出于东山之上 此非孟德之困于周郎者乎托遗响于悲风。
助词，无实义助词，定语后置的标志词音节助词代词，代“歌”助词，取独助词，的
介词，在介词，从介词，被介词，给
⑶ 其而不知其所止　　　　　　　　　其声呜呜然何为其然也　　　　　　　　　　方其破荆州⑷ 而固一世之雄也，而今安在哉　　　 侣鱼虾而友糜鹿耳得之而为声　　　　　　　　　 下江陵，顺流而东也
代词，它，指“一苇”代词，那代词，指箫声代词，他，指曹孟德
连词，表转折连词，表并列连词，表顺承连词，表修饰
古义：星宿名，斗宿、牛宿 今义：一种游戏古义：白茫茫的雾气 今义：二十四节气之一古义：代指有才德的人，怀念向往的人； 今义：美貌的女子古义：辽阔的样子 今义：完全不知道的样子
顺流而东也。下江陵。况吾与子渔樵于江渚之上歌窈窕之章。正襟危坐。渺沧海之一粟。
东：名作动，向东进发下：名作动，攻占渔、樵：名作动,捕鱼,砍柴歌：名作动，朗诵正：形作动，整理渺：形容词意动用法，以……为渺小
不知东方之既白。击空明兮溯流光。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。西望夏口，东望武昌月明星稀，乌鹊南飞侣鱼虾而友糜鹿 哀吾生之须臾
白，形作动，显出白色，天亮空明：形作名，月光浮动的清澈的江水舞、泣：动词的使动用法，使……起舞；使……哭泣南、西、东：名作状，向南，向西，向东侣、友：名词意动用法，以……为侣；以……为友哀：动词为动用法,为……哀叹
泛舟游于赤壁之下月出于东山之上，徘徊于斗牛之间渔樵于江渚之上凌万顷之茫然客有吹洞箫者
状语后置句状语后置句状语后置句状语后置句定语后置句定语后置句
何为其然也？而今安在哉而又何羡乎？渺渺兮予怀是造物者之无尽藏也此非孟德之困于周郎者乎
宾语前置句宾语前置句宾语前置句主谓倒装判断句被动句
壬戌：干支纪年法 既, 已经，以后；望, 农历每月的十五日或十六。朔：每月初一朏：每月初三晦：每月最后一天斗牛：星宿名冯虚御风：冯 凭 虚 太虚、天空 御 驾 凌空乘风羽化而登仙 飞升到仙境的神仙。