2021学年第十六课 奔向月球教案及反思

一

授课内容

教材来源

河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020版小学信息技术

内容来源

六年级上册第16课《奔向月球》P78-80

主题

16.奔向月球

课时

1课时

授课对象

小学六年级学生

二

目标设定依据

纲要相关要求

通过编程猫图形化编程，初步树立计算思维的信息素养。运用图形化编程软件让学生理解算法与生活之间的联系，并运用可视化编程解决生活中的实际问题，服务于学习和生活。

学科核心素养相关要求

了解图形化编程的界面，理解编程语言中程序设计的脚本搭建意义，进而编写编程程序。（信息意识、数字化学习与创新）

教材分析

本套教材编写以编程猫源码编辑器为主线，以启蒙为统领，从应用实例分析入手，凝练知识站与操作场，使学生在编程中能够更好的学习、理解和创作。

本节课需要让学生会在程序中获取屏幕的高度或宽度，会将复杂问题分解后用程序解决，会综合运用各种积木完成脚本搭建。

学情分析

对于六年级学生来说，对于编程猫源码编辑器来说，学生虽都

已经有基础，但新教材里的内容与之前所学内容更深入了，部分学生在学习的过程中多多少少会有一些理解困难。因此，在编程教学中还是要以教材内容为基础，从学生自身及生活经验中入手，在基础上拓展延伸，让学生产生共鸣，从而激发起学生的学习兴趣和动机。

三

学习目标

目标

1.掌握新积木。

2.会在程序中获取屏幕的高度或宽度。

3.会综合运用各种积木完成脚本搭建。

知识要点

1.掌握新积木。

2.会在程序中获取屏幕的高度或宽度。

3.会综合运用各种积木完成脚本搭建。

重点

1.掌握新积木。

2.会在程序中获取屏幕的高度或宽度。

难点

会综合运用各种积木完成脚本搭建

四 教学用具

1.教学课件2.学习任务单3.奔向月球.bcm

五 评价任务设计

评价任务

针对目标

1.让学生学会合运用各种积木。

目标1

2.让学生会在程序中获取屏幕的高度或宽。

目标2

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

设计意图

时间分配

一直接导入揭示课题

1.打开教材资源库中的“第十六课《奔向月球》”引入课题

2.板书课题，出示学习目标，明确本节课要完成的学习任务。

1.打开奔向月球，进行观察。

2.完成本节课的学习任务。

1.完成任务（同桌之间互相检查或老师提问）（目标1）

2.以小组为单位进行加分项评价。

六年级的学生已经对编程猫源码编辑器很熟悉了，这学期要提高程序编写能力，因此要让学生明确每节课的学习任务。

5分钟

二

任务

驱动

合作

探究

任务一：

1.认识新积木

（1）在“动作”积木盒子里，作用为一定时间内在竖直或水平方向移动角色。

（2）在“侦测”积木盒子中，作用为获取舞台的宽度或高度

任务二：

认识当角色被点击、当屏幕切换到、当…、鼠标按下、面向鼠标指针这些新积木。

任务三：

设计“发射按钮”“火焰”等角色的脚本

1.认识新积木。

2.尝试设计飞船到“月球”中间时手动控制飞船着陆的脚本。

学生对变量、新积木的理解问题回答情况。

（目标1、2）

2.学生作品的完成情况。（目标1）

在学习任务的

引导下，学生独立思考、自

主完成、交流分享，不断提升信息素养水平和程序编写能力。

20分钟

三

实践

练习

提升

技能

1.根据课本P80“挑战台”要求，试着设计一个程序。

2.组内分享交流，检查评比。

1.交流实践练习的内容。

组内互评，组长汇报

（目标2）

强化练习形成技能

5分钟

四

展示

交流

自主

总结

1.对本节课的收获，自己给自己评分。

2.学生畅谈学习收获和困惑。

1.交流分享。

2.说出自己的学习收获和困惑。

培养学生发现问题，总结问题的能力

4分钟

五

课堂

检测

布置

作业

1.教师结合结果，评价总结。

查看小组内

的评比。

用数据来支撑学习效果

3分钟

六

板书

设计

第16课奔向月球

发射按钮进入“太空”缓缓降落

控制积木

板书重点

强化理解

七

课后

反思

反思得失

不断进步