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初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Section A第3课时教学设计
展开Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
Section A (2d&Grammar Focus—4c)教学设计
一、教学目标
1. 能够正确运用过去进行时结构叙述过去发生事情。
2. 能够区分并正确使用连词when和while。 二、教学重点及难点
重点：
1. 能够正确运用过去进行时结构叙述过去发生事情。
2. 能够区分并正确使用连词when和while。
难点：
能够区分并正确使用连词when和while。
三、教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
Warming-up | 教师为学生播放一则视频，并引导学生思考相关问题。 | 学生看视频，并思 考教师所提出的 问题。 | 通过观看视频的方式， 提高学生的学习兴趣， 同时为创设本节课的 情境做铺垫。 |
Presentation
| 1. 教师引导学生听上一个视频的录音，并完成填空。 | 学生听上一个视频的录音，并完成填空。 | 通过此活动，引导学生初步感知过去进行时的相关结构，同时复习动词的-ing形式。 |
2. 教师引导学生圈出语段中的 was (not) / were (not) + doing结构，并思考总结过去进行时的肯定句和否定句句式。 | 学生圈出语段中的 was (not) / were (not) + doing结构，并思考总结过去进行时的肯定句和否定句句式。 | 通过此活动，加深学生对过去进行时的肯定句和否定句句式的理解。 | |
3. 教师引导学生选择正确的句子填空。 | 学生选择正确的句子填空。 | 通过此活动，引导学生关注过去进行时的特殊疑问句形式。 | |
4. 教师承接上一环节的内容，引导学生根据要求标注句子，然后总结过去进行时的特殊疑问句句式及其答语。 | 学生根据要求标注句子，然后总结过去进行时的特殊疑问句句式及其答语。 | 通过此活动，帮助学生归纳总结过去进行时的特殊疑问句句式及其答语。 | |
5. 教师引导学生根据图片提示补全对话，然后思考总结过去进行时的一般疑问句形式及其回答。 | 学生根据图片提示补全对话，然后思考总结过去进行时的一般疑问句形式及其回答。 | 通过此活动，帮助学生掌握过去进行时的一般疑问句句式及其回答。 | |
6. 教师引导学生观察四个句子，然后总结when和while的用法区别。 | 学生观察四个句子，然后总结when和while的用法区别。 | 通过此活动，帮助学生掌握when和while的用法区别。 | |
Practice | 1. 教师引导学生完成4a的练习。 | 学生完成4a的练习。 | 通过此练习，帮助学生关注when和while的区别。 |
2. 教师引导学生完成选词填空练习。 | 学生完成选词填空练习。 | 通过此活动，帮助学生巩固when和while的用法。 | |
3. 教师播放视频，引导学生选择视频的主要内容。 | 学生看视频，思考视频的主要内容。 | 通过看视频，并思考视频的主要内容，帮助学生抓住对话大意。为后面的活动做准备。 | |
4. 教师引导学生听上一个活动中的视频录音，并回答相关问题。 | 学生听录音并回答相关问题。 | 通过此活动，帮助学生 巩固过去进行时的使用。 | |
Production | 教师引导学生进行小组活动。A组学生闭上眼睛，B组学生做一个动作，直到老师喊“Freeze”然后定格动作， A组学生睁开眼猜测B组学生刚刚在做什么动作。 | 学生按照老师的指令进行小组活动。 | 通过小组活动，锻炼学生的语言输出能力和在真实情景中运用目标语言的能力。 |
Summary | 教师呈现本节课所学的重点。 | 学生回顾总结本节课的学习内容。 | 总结回顾本节课所学内容。 |
Homework | 教师引导学生完成课本上的相应练习，并且预习下一节课的内容。 | 完成课本上的相应练习，并且预习下一节课的内容。 | 训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。 |
四、板书设计
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
第3课时 Section A (2d&Grammar Focus—4c)
Past progressive tense：
S. + were / was (not) + doing …
—What was / were + S. + doing … ?
—S. + was / were doing + …
—Was/Were + S. doing …?
—Yes, S. + was/were. / No, S. + was/were not.
Use of when and while
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