人教部编版八年级下册一滴水经过丽江习题ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册一滴水经过丽江习题ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了►结构图解◄，一滴水经过丽江，旅行过程，丽江古城美无限热爱情，建筑古朴民风质朴，►主题解说◄，综合性学习，示例一保护丽江，人人有责，示例二保持丽江清澈等内容，欢迎下载使用。

一滴水的前身——一片雪
自然界旅行——景色优美人世间旅行
奔向大海——开始新旅途
本文通过一滴水的旅行，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，抒发了对丽江的喜爱与赞美之情以及对祖国壮丽河山的热爱之情。
赏析散文的语言特色分析语言特点的角度很多：①可从遣词造句的角度去分析，包括用词、句式等，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等；②可从修辞的角度分析，如比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等；③可从语言风格的角度分析，如自然淡雅、平和恬淡、苍劲雄健、绚丽浓艳、清婉隽永、形象含蓄等；④可从语体的角度分析，如书面语与口语(通俗易懂、生动形象)、普通用语与专业术语(严谨、说服力强)等。举例：本文以一滴水的视角写漓江，运用拟人的修辞手法，语言生动，形象活泼。
1.下列加点字的读音全部正确的一项是(　　)
A.砚池(yàn)　　　闸口(jiǎ) 黎明(lí) 丽江坝(bà)B.矗立(zhù) 硕大(shuò) 翡翠(fěi) 擦拭(cā shì)C.远眺(tià) 蘸到(zhàn) 驿道(yì) 蜿蜒(wǎn yán)D.草甸(diàn) 苍劲(jìnɡ) 渠水(qú) 徘徊(pái huái)
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【解析】闸(zhá)；矗(chù)；蜿(wān)。
2.下面词语书写无误的一项是(　　)
A.流淌　　　蒸发　　　暄哗　　　亭台楼阁B.轻盈　　　喉咙　　　杜鹃　　　晶萤夺目C.映照　　　谰珊　　　哗然　　　目眩神迷D.徘徊　　　犹豫　　　眺望　　　苍劲有力
【解析】暄(喧)；萤(莹)；谰(阑)。
3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是(　　)
(1)我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着________向山下。(2)一些薄云________月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。(3)我是一片雪，________地落在了玉龙雪山顶上。(4)这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得________。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。A.跑　流过　轻捷　色彩斑斓 B.飞　滑过　轻快 五光十色C.扑　掠过　轻盈　五彩斑斓 D.跌　溜过　轻飘　五颜六色
4.下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是(　　)
A.在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。B.在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。C.因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。D.太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花 壶中。
5.班级举行以“游历四方”为主题的语文实践活动。你们小组选择的旅游景点是桂林，有组员找来一幅书法作品，请简要赏析这幅书法作品。
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这幅书法作品是草书，笔法轻重有序，既有山的厚重，又有水的轻柔，突出了桂林的“山”和“水”。简约大气，流畅洒脱。看了以后仿佛就感受到了桂林山水的秀气美好和古朴自然。
学习了《一滴水经过丽江》这篇课文后，有同学在网上发现，许多游客在游览丽江古城时，肆意“点染”由无数滴清澈的水组成的丽江。为此，班级决定召开“保护丽江”的主题班会，请你参与以下活动。(1)请你为本次主题活动写一条宣传标语。______________________________________________________________
(2)你班的小明在丽江古城旅游时，随手把垃圾扔到丽江中，此举不仅不文明，还污染了丽江的水。请你对小明的举动做劝导。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：小明同学，丽江的清澈，都是我们自觉保护的结果，如果我们不加保护，任意往丽江里扔垃圾，这不仅会污染丽江的水体，还会丢失我们的素养。所以说，保护丽江，应该从我们日常的小事做起，从你我做起。
(3)肆意“点染”美丽的丽江，让我们再次反思自己的文明素养，反思身边的种种不文明行为。请列出让你感受最深的一种现象并加以评论。要求：点明现象，观点鲜明。言之成理，字数在70字以内。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
略。(提示：可以对旅游景点中“乱扔垃圾”“大声喧哗”“满嘴脏话”“排队插队”“乱涂乱画”等现象进行评论，言之成理即可)
①长江一路跌跌撞撞，穿过一道道山越过一道道岭，千里迢迢，拐到这高峻的巫峡时，看到高耸入云的山峰，星星点点装扮着的奇花异草，它无法冷静，扭动着骚动的身躯，热情地拥抱着两岸茂密的树林。它迷上这青色的悬崖峭壁，如刀削样，又像是从天而降，稳稳地扎在两岸，还有这片美丽的群峰。A.长江不由得放慢脚步，缓缓地徜徉在群山的怀抱里，怡然自得地享用这无边的美景。
②江水应是碧透澄清的，但渐渐地，站在船头的你发现原先碧绿的江水慢慢地变红，而且越来越红，以至有一种河水燃烧起来的感觉。溅起的浪花像是跳动的火焰。你的心中不禁诧异万分，哪里来的红艳艳？顺着河岸的峭壁，你慢慢往上看，越看就越惊奇，头仰得快往后倒，还是看不到山顶的红枫。漫山遍野烧着的红叶，像是一柱柱巨大的火炬，直直拥向天空，似乎要把整个天空点燃。在这幽静的山谷中熊熊燃烧，烧尽了这狭长而幽闭的山谷中的孤寂，映衬着幽暗的山谷，使山谷热闹起来，原来这清碧的江水是给满山的红叶燃烧的。这巫山的红叶不知燃烧了多少年，却如藏在深闺中，孤独地燃烧，孤独地熄灭，烧尽了千万年来的期盼。凶险的航道，步履匆匆的商
贾羁客，一个个那么心事重重，又有多少人有闲情逸致去享用这片美景呢？③拾江而上，红红绿绿之中，一条古代栈道盘山蜿蜒。深深的石缝处，仿佛还在回荡着“叮叮当当”的凿石声。岩石乱飞，古铜色的民夫满脸汗涔涔的，一排排被铺上去的木，根根坚硬滑亮。古代“嘚嘚”的马蹄声，似乎还飘荡在这幽静的山谷中。江水自道下汹涌而过，一条仄仄的古栈道把你牵入了悠悠的历史隧道。忽然几声悠悠的歌声将你从沉思中牵引回来，对面山上几个像花一样的女子亮着嗓子，唱起了婉转的山歌，那样的柔和甜美，犹如这满山的红叶令人陶醉。
④漂流在燃烧的江面上，徜徉在火红的谷中，望着头顶飘浮的朵朵红云，你感觉冬天渐行渐远，弥漫在你头上的只是那一阵阵如江水一样澎湃的激情。⑤若是到了黄昏，这火便是烧到了最灿烂最辉煌的时刻，太阳早早躲到这火红的山背后，溢出的霞光染满整个天空，燃烧了整个天空。火红的天空，火红的江水，相互映衬。整个世界都是红通通的火焰。山与天的界线模糊了，山与水的接壤消失了。你感觉自己是掉进了一个偌大的火炉。你似乎听到噼噼啪啪的燃烧声，火光冲天，一团一团的火滚动着。一阵阵红叶的清香，不时扑进你的鼻翼，使你不由得大吸一口，吸着这山川的灵气。这是上
天的圣火，一种能使你也熊熊燃烧的圣火。它点燃了你的激情，你不再是静静地观赏着高峻山峡间朵朵红霞的游客。一股诗情画意在你心底游荡，你情不自禁地手舞足蹈，手不断地挥舞着，指点着那美丽的画卷，欢呼雀跃，呼叫着朋友来欣赏这美妙的风景。你不禁哼唱着无名的曲调，似乎要把心中燃烧的激情一一释放出来，与山川大地共享。⑥B.脚下是跳动的火流，汹涌着，仿佛是山上落下的一团团火焰，山则像是一根根巨大的火炬，高高地扬着，那是三峡不灭的信念，召唤爱美爱大自然的人们。(选自《散文百家》)
7.文章以“燃烧的江水”为题有何妙处？
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①“燃烧的江水”是个有温度的词，一读就让人觉得温暖而又热烈，同时设置悬念，激起读者的阅读兴趣。②“燃烧的江水”侧面反映了红叶的主要特征，是作者行文的线索。③“燃烧的江水”是作者热爱生活、珍视自然、珍爱生命的象征。
8.文章是按照什么顺序来组织全文的？试结合文章进行分析。
按照空间和时间相结合的顺序。从空间上看，由江水写到山谷再写到天空，“江水的燃烧”是漫山遍野“烧着”的红叶映衬的，幽静的山谷因红叶而多彩，天空飘浮的是朵朵红云。从时间上看，由白天写到黄昏，由白天的“燃烧”写到黄昏“烧到了最灿烂最辉煌的时刻”。
9.揣摩文中画线的句子，回答下面的问题。
(1)从修辞的角度揣摩画线句A的妙处。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)谈谈你对画线句B含义的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
画线句A运用拟人的修辞手法，生动形象地表达出长江经过巫峡时的温顺，让读者感到桀骜不驯的长江流经巫峡时表现出的活泼、亲近。
画线句B是全文的主旨句，高度概括了全文的内容，赋予红叶以人的情感，写出三峡顽强的生命力，表达出作者对红叶和三峡的热爱、崇敬之情。