初中英语Unit 4 Don’t eat in class.Section B第1课时教案

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这是一份初中英语Unit 4 Don’t eat in class.Section B第1课时教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

Unit 4 Don’t eat in class.

Section B (1a—1d)教学设计

一、教学目标

1. 能够熟练掌握本课重点词汇：out, practice, dish, before

2. 能听懂谈论家庭规矩的对话。

3. 能够用情态动词can，have to和must谈论家庭规矩。

4. 能够认识到“国有国法，家有家规”，意识到“家规”的重要性。

二、教学重点及难点

重点：能听懂谈论家庭规矩的对话。

难点：能够认识到“国有国法，家有家规”，意识到“家规”的重要性。

三、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Warming-up	教师为学生播放一则视频，并引导学生思考相关问题。	学生看视频，并思考教师所提出的问题。	通过观看视频的方式，提高学生的学习兴趣，同时为创设本节课的情境做铺垫。
Pre-listening	1. 教师引导学生回答与家规相关的问题，并引导学生在语境中学习本课时的重点词汇。	学生回答与家规相关的问题，并引导学生在语境中学习本课时的重点词汇。	通过创设的语境，引导学生学习本节课的重点词汇，为后面的听力活动扫清词汇障碍。同时通过问答的形式，帮助学生复习情态动词的相关用法。
	2. 教师引导学生完成1a的活动。	学生完成1a的活动。	通过1a的活动，帮助学生复习与家庭活动相关的词汇，为后续语言技能的训练做好语言上的准备。
	3. 教师引导学生阅读1b的表格，并预测哪些活动是Dave可以做的，哪些是他不可做的。	学生阅读1b的表格，并判断哪些活动是Dave可以做的，哪些是他不可做的。	通过此活动，培养学生根据常识进行听前预测的能力。
While-listening	1. 教师播放录音，引导学生检查自己的预测是否正确	学生听录音，检查自己的预测是否正确。	通过不同层次的听中活动，培养学生捕捉关键词，获取关键信息的能力。
	2. 教师再次播放录音，引导学生完成1c的活动。	学生再次听录音，并完成1c的活动。	通过不同层次的听中活动，培养学生捕捉关键词，获取关键信息的能力。
	3. 教师引导学生再次听录音，完成填空练习。	学生再次听录音，并完成填空练习。	通过填空练习，培养学生的信息转换能力。
Post-listening	1. 教师引导学生两人一组根据表格的内容进行对话练习，谈论Dave家里有哪些规矩。	学生两人一组根据表格的内容进行对话练习，谈论Dave家里有哪些规矩。	通过两人一组编对话的活动，培养学生的口语输出能力。
	2. 教师引导学生进行自由讨论。	学生进行自由讨论。	通过自由讨论的活动，启发学生对“家规”的思考，培养学生的思辨能力。同时引导学生意识到“家规”的重要性。
	3. 教师创设情境，（电视台准备做一档有关“家规”的纪录片）并引导学生进行小组活动，采访组内成员的家规，同时进行记录。	学生进行小组活动，采访组内成员的家规，同时进行记录。	通过组内采访并做汇报的活动，培养学生在日常生活中使用语言的能力。
	4. 教师引导学生做报告，陈述组内成员的家规有哪些。	学生做报告，陈述组内成员家规的内容。	通过组内采访并做汇报的活动，培养学生在日常生活中使用语言的能力。
Summary	教师呈现本节课所学的重点词汇及句子。	学生回顾总结本节课的学习内容。	总结回顾本节课所学内容。
Homework	教师引导学生复习本课的重点词汇及句子，并且预习下一节课的内容。	学生复习本课的重点词汇及句子，并且预习下一节课的内容。	训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。