语文九年级上册20 谈创造性思维完整版ppt课件

这是一份语文九年级上册20 谈创造性思维完整版ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了字词清单等内容，欢迎下载使用。

大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个问题，思考角度不同，答案也会不同。你有过类似的经验吗？
对于此类现象你有何想法？如果就此类现象写一篇议论文，你的观点？你的论述思路？你的论证方法？用以支撑论点的论据？
1、议论的话题？2、议论的论点？3、论证结构？4、论证方法？5、论证语言？
小标题有大信息，切不可忽略
谈创造性思维
任务一 读标题 辨标题
如果到文中找一个观点句作为本文标题，你找哪一句？为什么？
你认为本文的中心论点是什么？
1、事物的正确答案不止一个。2、发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。3、任何人都可以成为一个富有创造力的人。
任务二 找中心论点
我觉得“事物的正确答案不止一个”这个标题好。因为这个标题是对开头选择题四个答案都正确的一个概括，陈述了客观事实，并直接点出作者的观点，引人注目，更能激发读者的阅读兴趣。
我觉得“谈创造性思维”这个标题好。因为“谈创造性思维”概括了文章的主旨，使人看后即知文章要讲的内容。
根据课文注释①（见教材P103）我们知道，这篇文章原标题为“事物的正确答案不止一个”，现在改为“谈创造性思维”。请你说说哪个标题好。
用思维导图的形式理清本文的论述思路。
任务三 理清论证结构
事物的正确答案不止一个
创造性思维必需的要素是否拥有创造力的依据
成为一个富有创造性的人
1、提出问题：数学问题→ 生活问题：“事物的正确答案不止一个”
2、分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维
3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。
b. 活用知识的态度和意识
a.缺乏的人：自我压制
b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己
提出问题(第1、2段)
分析问题(第3—12段)
从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个”的论题。
总结，做一个富有创造性的人的关键所在——保持好奇心、探索新思路、相信小灵感。
第一层(第3段)、第二层(第4－5段)、第三层(第6－8段)、第四层(第9－12段)。
第一部分（第1——3段）：提出了“不满足于一个答案”的观点
第二部分（第4——8段）
第三部分（第9——13段）
要素一（第4——5段：使自己的学识渊博）
要素二（第4——8段：
创造性思维必须具备的条件
怎样成为富有创造力的人
持之以恒地进行各种尝试
用什么句式将论述思路逐层推向深入？
任务四 品析论证语言
文章开篇对四种图形的选择，如：“你是怎么回答的呢?要是你选择的是……”“那么，D又怎样呢?这是唯一……” 第4段段尾：“那么，创造性思维又有哪些必需的要素呢?” 第9段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的人的区别呢?”  
议论文中常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。它的作用有：提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜；在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 
任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识;不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识;一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 
*　约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。 *　罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。
有力地证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。
任务五 分析论证方法
　 请补充一些例子来证明创造必须要有持之以恒的精神和毅力。
爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过的材料不下1600种，终于发明了电灯。居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1克的镭！丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J粒子。
富有创造力的人 缺乏创造力的人认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力（自信） （不自信） 关注极其普通、甚至一闪念的想法， 进行自我压制 并对它反复推敲，逐渐充实。
“有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的”，这种看法为什么不对？
在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
伽利略发现钟摆的规律时还是一个学生；发明蒸汽机的瓦特原先只是一个学徒；富尔顿刚发明出来的轮船被人们认为是一个蠢物……
主要根据之一是：拥有创造力的人留意自己细小的想法。
课文即使从第三段开始写，也能把观点阐述清楚。那么作者为什么还要用一个几何问题来开篇呢？
好处：用一个几何问题来开篇，引出话题，首先将读者带入思考，新颖别致，能吸引读者，让读者对“正确答案不止一个”有更直观的体验，为观点的确立提供了基础，增强文章的说服力。
下面这段话是对1、2两段的改写，你认为改文与原文相比，那一段的表达效果更好？请说明理由。
对上面这个问题，你是怎么回答的呢？其实，无论你选择哪个选项，都是正确的。A是唯一一个没有角的图形，B是唯一一个仅由直线构成的图形，C是唯一一个非对称图形，D是唯一一个由直线与曲线构成的图形。
[示例二］改文好。改文既能把问题说清楚，又简洁明了。这样不会分散读者的注意力，也不会由于开头两段篇幅过长显得喧宾夺主。
［示例一］原文好。改文虽然简洁明了，却不能展现人们对问题的思考过程，而原文能让读者与作者一起体验解题的过程，加深对“正确答案不止一个”的理解。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。 当代风采人物评选活动已经产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出巨大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通巨树为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水扑捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁。” 这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡、与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得抄袭。
因创新而最具风采 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”不一样的人有不一样的风采，爱岗敬业，精益求精的人具有风采；追寻世间之美，呈现给世人的人亦具风采。而我认为，最具风采的是矢志创新，做出贡献的人。 “风景这边独好。”小李同志笃学敏思，献身科学，率领团队跻身国际学术前沿，既为祖国和人民争了光，又为整个人类的生命科学事业做出了贡献，当代风采人物非他莫属。 科学，这个令人崇敬的领域，演绎着一段段佳话，展现一代代科学家们的风采。诺贝尔致力于研究炸药，创新性地发明了各种炸药，为的是使其能更好地造福人类。他一生拥有255项发明专利，离世时还要把一切捐献给科学事业，他最具风采。袁隆平，一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，就有了向世界权威挑战的胆识。“科学无止境，只有勇于创新，才能成果迭出，常创常新。”他把名利抛开，毕生梦想就是让所有人远离饥饿。杂交水稻，终获成功。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
创新，不分领域；贡献，不分大小；风采，不分贵贱。 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休！”杜甫此言并非戏语，而是他对诗文境界的追求。他不走时文的华丽藻饰之路，以深沉的笔调、忧怆的文词，展现了他忧国忧民的深情感人肺腑，他最具风采。 陶行知说：“处处是创造之地，人人是创造之人。”通用磨坊CEO鲍威尔从消费者实际出发，致力于生产方便实用的食品，此创新之举使公司成为北美食品公司中的佼佼者；大学生赵新从加油站的汽油味中得到启示，研发出有机气体分离膜，并开创了自己的公司。他们从人们的需求入手，以方便他人为标准，大胆创新，获得成功，他们最具风采。 每个人都应活出自己的风采。业精于勤，风采可以来自勤奋劳动；惟吾德馨，风采可以来自美的境界；鹤立鸡群，风采可以来自不走寻常路。 我们要勇于创新，善于创新，将创新用于生活，贡献社会，做最具风采的自己。
创意（ ） 压榨（ ） 对称（ ）汲取（ ） 根深蒂固（ ）孜孜不倦（ ） 持之以恒（ ） 不言而喻（ ） 锲而不舍（ ） 轻而易举探求 行之有效
字形易错，注意与“缔结”的“缔”区分开。
字音易错，本字只有一音，非多音字。
根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。一事无成：什么事情都做不成。持之以恒：长久地坚持下去。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。
侧重表示非常勤勉，一般用于工作、学习等方面。
含褒义，侧重于用恒心。
出自《老子》：“是谓深根固柢，长生久视之道”。
出自《荀子·劝学》：“锲而不舍，金石可镂”。