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    小学数学 二年级上 第五单元第6课时《练习三》 教学设计
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    小学数学北师大版二年级下册练习三教案

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    这是一份小学数学北师大版二年级下册练习三教案,共5页。教案主要包含了教学内容,知识点总结,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    练习三教学简案

     

    (设计:廖俊辉  审核:官兴 李一鸣

     

    教学内容

    北师大版年级上册第单元第7课时

    知识点总结

    1.结合数数的具体情境,经历编制乘法口诀的过程。理解每句口诀的含义。体验运用乘法口诀计算的优越性。

    2.能够发现每一组乘法口诀的排列规律。在寻找乘法口诀记忆规律的过程中,初步发展推理能力。

    3.会比较熟练地用2~5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题,体会数学与生活的联系感受学习乘法口诀的乐趣。

    教学过程

    1.第一题:填一填。

    分析:这一题培养学生的读题和提取信息的能力。解题时可以先引导学生看懂图意,说一说每幅图中的数学信息,再列式计算。

    答案:3=12(个)或3×4=12(个);6×5=30(辆)或5×6=30(辆);4×4=16(块)。

    2.第二题:根据下列点子图,说一说2,3,4,5的乘法口诀。

    分析:借助点子图巩固前面学过的乘法口诀。练习时可以两个人一组,像“有多少点子”一课那样。一人用两张硬纸板盖住点子图的一部分。另一人根据露出的点子数迅速说出乘法口诀。为了便于操作,建议用教科书中附页2中的点子图进行练习。

    答案:一二得二,二二得四,二三得六,二四得八,二五一十,二六十二,二七十四,二八十六,二九十八;一三得三,二三得六,三三得九,三四十二,三五十五,三六十八,三七二十一,三八二十四,三九二十七;一四得四,二四得八,三四十二,四四十六,四五二十,四六二十四,四七二十八,四八三十二,四九三十六;一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五,五六三十,五七三十五,五八四十,五九四十五。

    3.第三题:

    分析:本题直接通过计算,复习所学过得加法和乘法运算。

    答案:10,27,40,5,4,18,8,24,15,18,14,21,24,28,16,9。

    4.第四题:填一填。

    分析:主要巩固所学过得乘法口诀。练习时要引导学生看懂表格的意思明白填表的方法。表中左上角的“x”说明要用乘法计算每一行中的一个数和每一列中的一个数相乘后,把积写在相应(交叉点)的格子内。可先让学生独立填写,再集体订正。汇报时,可以让学生说一说是根据哪一句口诀计算的。鼓励学生利用口诀间的关系,自己推想出忘记的口诀,培养学生的推理能力。

    答案:

    5.第五题:找新家。

    分析:主要巩固所学过得乘法口诀。可让学生先讲一讲题目中图片的意义,然后再计算配对

    答案:

    6.第六题:“蓝猫商店”部分商品价格如下。

    (1)李老师买了8根,一共花了多少元?

    (2)张老师买了7本 ,一共花了多少元?

    (3)王老师带了40元,想买4辆,够吗?

    (4)请你再提出一个数学问题,并尝试解答。

    分析:这一题鼓励学生利用所学过的知识解决实际问题。结合前两个小题,可以对学生进行解题策略的指导。要解决一个问题,必须找到两个相关的条件。例如,要计算买跳绳花了多少元,就要知道“一共买了几根跳绳”和“每根跳绳多少元”这两个条件。通过看图和读文字,很容易找到对应的具体数量,“一共买了8根跳绳”“每根跳绳3元”。求8个3是多少应该列式为8x3或3x8。其他各题建议也引导学生这样思考,如果能够长期坚持训练,学生解决问题的能力一定会提高。

    答案:(1)3×8=24(元)或8×3=24(元)。

    (2)5×7=35(元)或7×5=35(元)。

    (3)先用9×4=36(元),再用36元和40元比较,因为36<40,所以够。

    (4)答案合理即可。例如:妈妈给我买了3只,一共多少钱?

    3×5=15(元)或5×3=15(元)。

    7.第七题:打气球。

    分析:这是一个有趣的问题,通过涂色游戏帮助学生复习所学过的乘法口诀。可先让学生说一说图意,明白笑笑、淘气、机灵狗所说的话要表达的是什么意思,再按照要求进行涂色。学生完成后,可以利用实物投影展示其中一位学生的作品,看是否符合要求。也可以同桌两人一组进行订正。

    答案:

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