小学语文人教部编版二年级上册12 坐井观天第一课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册12 坐井观天第一课时教学设计，共5页。教案主要包含了导入新课，认读，指导书写等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、会认“沿、答”等10个生字，认读多音字“哪”，会写“井、观”等8个生字。
2、读通读顺课文，了解课文大意。
教学过程：
一、导入新课
同学们，今天我们一起来学习一个寓言故事。什么是寓言故事？有明显教训意义的故事。这节课我们来学习寓言故事《坐井观天》。
“观”是什么意思？ 看。
“坐井观天”的意思就是坐在井里看天。
《坐井观天》这个故事讲的是谁和谁的故事？现在让我们来读读这个故事。
二、认读、识记生字。
1.学生自读课文，要求：
借助拼音，读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。
2.检查学习情况。
（1）出示生字
jǐnɡ guān yán dá hē kě huà jì na
井 观 沿 答 喝 渴 话 际 哪
读好：前鼻音“观、沿”，后鼻音“井”。
“哪”是多音字,课文中两种读音都出现了，当放在句末时读轻声。
出示相关句子：你从哪儿来呀？
天无边无际，大得很哪！
（2）出示词语，读一读。
井沿 回答 口渴 喝水 大话 弄错 抬头 无边无际
（3）识记生字
①生活识字：“井沿”的“沿”，出示图片，指出井沿的位置，“沿”是边的意思，井沿就是井边。出示 碗沿，床沿，河沿 的图片 。
读文中句子：青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
师：小鸟为什么落在井沿上？读第3-4自然段。
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
②顺口溜识记：渴—喝的区分，“口渴想要水，喝水要用口。”
③“加一加”识字：
“⺮+合”是“答”，组词：回答，答案、问答、答谢
多音字“答”，dā （答应），dá（回答）
“讠+舌”是“话”，组词：大话、说话、听话、对话
师：小鸟是在说大话吗？请读5-7自然段。
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看到天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
④字源识字：→玉→廾，“弄”是会意字，上为“玉”，下为“廾”，会双手把玩玉璧的意思。本义为把玩，后引申为玩耍、玩赏、做等含义。 组词：弄巧成拙、弄假成真
造句：他本来想给大家一个惊喜，没想到却弄巧成拙了。
他们刚才还在闹着玩，没想到弄假成真，真的打起来了。
⑤ 查字典理解字义，组词识记：
理解“际”的意思：交界或靠边的地方。如“一望无际、漫无边际”。
⑥结合生活实际，在语境中识记：
理解“错”的意思：不正确，不对。如“作业写错了”“有错就改正”。
⑦偏旁识字（形声字识字）：“抬”与人手的动作有关联的字，组词：抬手、抬头，这样的字还有：提、担，抱、拉。
（4）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
三、指导书写。
（1）同学们，本课的生字一共有8个字，“观、沿、渴、喝、话、际”是“左右结构”、“答”是“上下结构”、井是“独体字”。
这些左右结构字都有什么共同特点：左窄右宽。“沿、渴、话、际”这四个字还有一个共同特点：身高一样，就是左右平齐。
“观”“喝”：与其他的左右结构字不一样，左边偏旁都写在字左上角。观察要注意的笔画。
“答”：上下结构，上面窄，中间宽，下面更窄。竹字头要写成双胞胎；撇捺舒展，向左右伸展，撇要快，捺要顿。
“井”：独体字。首笔定位，第一横在横中线上边，第二横在横中线下边，第三笔是竖撇，写在竖中线左边，先写成竖，在向左撇出去，撇要快，还要有锋。第四笔是竖，起笔高，收笔低。
（2）观看写字示范视频和笔顺演示，在《小学语文写字本》P21上写一写。注意写字姿势哦！
（3）《坐井观天》这个故事讲的是谁和谁的故事？它们在争论什么？请完成《语文知识能力训练》P42练习一，写完后请对一对答案，看看写对了吗？
（4）从这段话中我们可以知道文章主要讲了小鸟认为天无边无际，大得很，可是青蛙却认为天只有井口那么大。它们的说法为什么不一样？下节课我们继续学习。