人教部编版二年级上册坐井观天公开课作业课件ppt

12 坐井观天

【教学目标】

1 (1)学习生字，着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。

 (2)分角色朗读课文，读好带“吗、哪、吧”等语气词的句子。

2．让学生通过实验、多种形式的朗读等理解寓意。

3．通过学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得：看问题、认识事物要全面，不能一叶障目，犯了错误还自以为是。【教学重难点】

1. 能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

2．能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，体会故事寓意。

【教学课时】  2课时

第1课时

一、观画导入，细说“井”字

1.出示“四眼井”图片，谈话入课

同学们，你们认识图片上的这处名胜吗？对，它就是靖江的“四眼井”，位于钟楼广场。井口有石板覆盖，仅留四个圆形的取水口，因而得名。这口井建于明崇祯十年，距今已有近四百年的历史了，可谓靖江的一处名胜古迹。

2.了解“井”的演变

甲骨文“井”字是一个方形的井状，周围是井栏的木条，可以防止人或动物掉进井里。金文“井”里有一点，表示井水所在的位置，后来逐渐演化成现在的“井”。

3.认识“井”，随机识“沿”

这里是“井壁”，一般由砖石砌成。这里是“井口”，也叫“井边”、“井沿”。 “沿”是本课的生字，有什么好办法记住它吗？（方法一：水边几张口，是的，细心的小朋友肯定发现右上这个“几”翘上去的小尾巴没有啦。方法二：把“没”里的“又”换成“口”。方法三：左边是三点水，右边是“几”和“口”。）

“井沿”是“井边”的意思。桌子边叫（桌沿），帽子边叫（帽沿），床边叫（床沿）。

4.揭示课题，随机识“观”

这节课我们就来学习一篇和井有关的故事，题目叫《坐井观天》（板书课题）“观”左右结构，左边是又字旁，写的时候捺变点，右边是个“见”字。“观”在这里就是看的意思。那“坐井观天”就是（坐在井里看天）。

3．识记“观”字。

（1）识记“观”：你在哪儿见过这个字？

（2）“观”的甲骨文字形像睁着眼睛的鸟。又字旁的“观”，意思是看，观天就是看天。

二、初读感知，初识故事

1.看到课题，你有什么疑问吗？（谁坐井观天？它坐在井里看到的天是什么样的？它的看法对吗？）

2.范读课文，思考

3.生读课文，把课文读正确，读流利。

4.思考：这个故事讲了一件什么事？

提示：       和      在争论       。

青蛙和小鸟为了天到底有多大的问题争论。青蛙认为天不过井口那么大，小鸟认为天无边无际。

三、精读对话，感悟寓意

1. 青蛙和小鸟是怎么争论的？请小朋友自读课文的2-7小节。

2. 围绕“天有多大”这个话题，青蛙和小鸟进行了几次对话呢？

（青蛙说一次，小鸟答一次，叫一次对话。围绕话题共进行了三次对话。分角色读读三次对话。）

3. 交流感受

（1）青蛙认为天有多大？（天只有井口那么大）小鸟呢？（无边无际，大得很哪！）

（2）理解“无边无际”，随文识 “际”

 天到底有多大？

 “无边无际”是什么意思？（没有边际，一眼望不到边）

你知道还有什么是“无边无际”的？（大海 草原 沙漠 平原）

看图，用无边无际说一句话。（如：骆驼在无边无际的沙漠里行走。……）

指导读“天无边无际，大得很哪！”（一个“哪！”是对天的无边无际的惊叹。）

“际”是生字。左边双耳旁，右边二加小。你会用“际”组词吗？

（3）理解“大话”

青蛙相信小鸟的话吗？（不相信）它觉得小鸟是在说——（大话）

“大话”是什么意思？（吹牛、吹嘘）

青蛙觉得天不过——（井口那么大），不用飞——（那么远）

指导读“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”（青蛙说这句话的时候，打心眼里怀疑小鸟说的话。青蛙用反问的口气来说这句话，把它的不相信、怀疑表现得更强烈了。）

（4）圆筒实验，理解寓意

大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗?他眼中的天为什么只有井口那么大呢？

我们来做一个小实验，你就清楚了。请同学们拿起作业本，卷成一个小圆筒，我们先从小纸筒里看看外面的天空。把小圆筒放下，再看看天空。通过两次观察，你发现了什么？

现在谁来说说，为什么青蛙认为天只有井口那么大？（因为青蛙天天坐在井里，它的视线被井挡住了，所以只能看到井口那么大的天。）

是呀，因为青蛙天天坐在井里，看到的东西有限，所以他觉得天只有井口那么大，真是见识有限、目光短浅啊，这就叫“坐井观天”，人们也常常把这只坐在井里的青蛙，叫它“井底之蛙”。

青蛙应该怎么做，才能看到无边无际的天空呢？（应该跳出井口看一看。）

四．课外思维扩展

1.在日常生活中，你遇到过 “井底之蛙”一样的人或 “坐井观天”一样的事情吗？

（1）小明这次到北京转了一圈，没想到外面发生了那么大的变化。以前整天呆在家里，真是井底之蛙啊。  

（2）有些人坐井观天，觉得自己很了不起，却不知天外有天，人外有人。

（3）原以为我的跳绳水平已经够好了，可这次参加全市小学生跳绳比赛，才知道我是坐井观天，比起人家就差远了！

这几个例子中的“坐井观天”是说这些人（目光短浅、眼界狭小，孤陋寡闻）， 所以，咱们每一个人从小就要多学点知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长自己的见识，你才不会成为一个坐井观天的人，而是一个见多识广、眼界开阔的人。

2.现在，老师就是这坐在井底的青蛙，哪只小鸟愿意来劝劝我？

3.青蛙听了小鸟的话，跳出了井口。它来到了什么地方？看到了什么？听到了什么？会想些什么？用自己的话讲出来，看谁讲得最生动。

提示：青蛙来到            ，看到            ，听到了              ，他想                              。

    4. 而这时候的小鸟也特别的高兴，你知道为什么吗？

   （帮助别人，自己也会更快乐。）

    5.在现实生活中，我们不但不要做眼界狭小、目光短浅的井底之蛙，而且要尽自己所能去帮助那些坐井观天的人。这样，在别人增长见识的同时我们也会获得更多的快乐。

【板书设计】