初中人教部编版闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教课内容ppt课件

这是一份初中人教部编版闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教课内容ppt课件，共10页。PPT课件主要包含了学习目标，诗文赏析，艺术手法，融情于景借景抒情，运用浪漫主义手法等内容，欢迎下载使用。
1.掌握诗歌有关文学常识。 2.感受诗歌中景物描写所表达的思想感情。 3.有感情朗读并背诵默写全诗。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
暮春时节，树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西。
诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？ 这首七言绝句前两句的写景有什么特色？
写“杨花”且“落尽”点明了时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。  “子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅的气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
请从修辞角度对“我寄愁心与明月”这句诗做简要赏析。
本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。
“我寄愁心与明月”，李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月” ，又是为什么？
因朋友王昌龄“左迁”（贬官）而愁。 作者并不在朋友身边，“闻” “遥”可证。
表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。
凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。
表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。