第一单元综合素质评价2021-2022学年部编版语文九年级下册(word版含答案) 试卷

这是一份第一单元综合素质评价2021-2022学年部编版语文九年级下册(word版含答案)，共25页。
九下·第一单元综合素质评价
限时：150分钟 满分：120分
一、积累和运用 (共5小题，计15分)
1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是(　　) (2分)
A. 笑涡(wō) 迷惘(wǎng) 干瘪(biē) 伤痕累累(léi)
B. 掠起(lüè) 绯红(fēi) 舵手(duò) 房舍如舟(shě)
C. 逃窜(cuān) 旌旗(jīn) 胚芽(pēi) 虚晃一刀(huǎng)
D. 蠢笨(chǔn) 号叫(háo) 胆怯(qiè) 并无差异(chā)
2. 下列词语中，汉字书写全都正确的一项是(　　) (2分)
A. 疲惫　　 隧洞　　 富娆　　 取义成仁
B. 喷薄　　 阎罗　　 捷报　　 血雨腥风
C. 振怒　　 苍茫　　 蜿蜒　　 长夜漫漫
D. 敏感　　 悬涯　　 簇新　　 雷声轰响
3. 经典诗文默写。【在(1)～(7)题中，任选五题；在(8)～(10)题中，任选一题】(6分)
(1)海日生残夜，____________________。(王湾《次北固山下》)
(2)一轮秋影转金波，____________________。
(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)
(3)____________________？烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
(4)金樽清酒斗十千，______________________。
[李白《行路难》(其一)]
(5)____________________，归去，也无风雨也无晴。
(苏轼《定风波》)
(6)二十余年如一梦，____________________。
(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》)
(7)一抹晚烟荒戍垒，____________________。
(纳兰性德《浣溪沙》)
(8)我是你额上熏黑的矿灯，____________________。
(舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》)
(9)____________________，看风景人在楼上看你。
(卞之琳《断章》)
(10)____________________，在高傲地飞翔。(高尔基《海燕》)
4. 【2021·陕西】名著阅读。(2分)
囚歌
叶挺
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
这首诗选自《革命烈士诗抄》。诗中有两个“自由”，第一个是指 ①____________________的“自由”；第二个“自由”是指所有革命者为之奋斗终生的理想——人类的解放。诗中“地下的烈火”指②____________________。
5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。(3分)
①中国乡愁诗是有着丰富历史文化意义的乡愁载体。②当因为疫情或工作无法返乡时，我们依然可以在乡愁诗里找到共鸣。即便脚步受到羁绊，我们仍然可以与“乡心新岁切，天畔独潸然”的刘长卿“同病相怜”，可以与“今春看又过，何日是归年”的杜甫“休戚与共”。③初闻不识________，再读已是________。④在全民阅读中，跟随古代诗人的脚步，沿着古典诗词的长河，追溯中国乡愁的传统，_______可以慰藉思乡之情，又能够为书香社会建设贡献自己的力量，何乐而不为呢？
(1)请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。(1分)
___________________________________________________
(2)请将下面的词语分别填在第③句的横线上。(只填序号)(1分)
A. 诗中意　　　　　　　　B. 诗中人
(3)请在第④句的横线处补上一个恰当的关联词语。(1分)
二、综合性学习(8分)
6. 学校举行“陕西年俗文化探寻”综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。
【活动一：溯根源】“年”字最早的字形是一个人背负着成熟的禾，表示庄稼成熟，即“年成”。请在下面的田字格中，写出“年”字的笔顺。(1分)

【活动二：拟通知】学校拟组织一次“了解陕西年俗文化”的活动，邀请了年俗文化专家李教授于2023年5月10日下午3点在校学术报告厅作“陕西年俗文化”的报告，届时要求全校师生参加。请你帮校务办公室完善下面这则通知。(3分)
通　知
全校师生：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
校务办公室
2023年5月8日
【活动三：寻年俗】秦人对“年”有深刻的理解。请你将陕西当地的年俗仿照例句写出来。(2分)
例句：秦人的年，是关中媳妇蒸出的花馍馍，丰收的满足中发酵出无限的吉祥。
秦人的年，_____________________，_____________________。
【活动四：吟诗歌】下面是李亮同学摘抄的一首与“过年”有关的诗歌的一部分，摘抄时漏掉了一行。请你根据诗意将其补充出来。(2分)
春节的炊烟
尽情嘲讽着腊月的寒冷
顽童的鞭炮
把薄冰炸得稀烂
院坝停满的轿车
正在午休
屋檐挂上的灯笼
________________________
三、阅读(共15小题，计47分)
现代文阅读 (共9小题，计30分)
(一)【2021·宝鸡渭滨区二模】阅读下面的材料，完成 7～10题。
(12 分)
【材料一】2020年7月7日上午，北京高考语文科目结束。语文试卷最后的写作部分分为“微写作”和“作文”两项。其中，微写作是在三个题目中任选一题。第三题为“请为新冠肺炎疫情期间的快递小哥写一首小诗或一段抒情文字”。这个话题引起了社会各界的关注。其实，从2014年开始，北京高考语文试题就增加了“微写作”，其中有一道题要求学生写一段抒情文字，可以写诗歌。到2016年，要求写一首诗或一段抒情文字，明确提出可写成一首诗。诗歌写作已成为北京高考语文试题的鲜明特色。
我国作为一个具有悠久诗歌传统的国家，为什么长期以来诗歌写作不受高考作文试题重视？一方面是阅卷老师不好打分，每个人对诗歌都有不同的理解。另一方面，现阶段高考语文更侧重考查学生的理性思维，而诗歌追求形象思维和感性思维，所以作文试题中议论文和记叙文写作的分量更重，学生平时训练的也比较多。同时值得注意的是，即使没有要求不让写诗歌，但写诗歌的学生仍然微乎其微，因为很多题目就不适合写成诗歌。
(摘编自《高考作文不再总是“文体不限，诗歌除外”》，《光明日报》)
【材料二】学校教育对诗歌的价值取向极大影响到诗歌教育的发展。2017年9月1日开始，教育部统编版本的语文教材开始陆续投入使用，和以往的教材相比，这次的教材中其实增加了不少古诗文的内容，其中以古诗词为主。同时，高考作文部分对诗歌写作的接受程度也在逐渐提升，过去的高考作文写作多要求“文体不限，诗歌除外”,但2020年的高考语文试卷，仅有天津卷、浙江卷和江苏卷明确提出不得写作诗歌，其余试卷均未做禁止。
学校的诗歌课多是僵化的、功利的，从诗人生平背到词句注释，整个过程中多是知识的堆砌，学生很难从中感受到“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”的诗句之美，长此以往，对诗歌的喜爱与对美的感受就在日复一日的“背诵全文”中消磨殆尽了。学生学习诗歌也多为应付考试而非提升文学和审美素养，这是应试教育与审美教育难以调和的矛盾。
学校教材所选取的诗歌偏好边塞诗、离别诗，多抒发诗人的爱国之情与壮志豪情，但是，中华几千年的诗歌浩如烟海，“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”“醉后不知天在水，满船清梦压星河”这样的诗句描述的虽只是生活里细碎的场景，却拥有美的力量；疫情期间中日两国援助彼此时引用的“山川异域，风月同天”“投我以木桃，报之以琼瑶”等诗句更是兼具思想性与实用性。
(摘编自《“文体不限,诗歌除外”,诗歌教育被边缘化了吗？》,黑板洞察)
【材料三】作为中华美学精神的一部分，“诗教”传统与当今时代的价值取向、审美风范更是息息相关,其核心内容是强调将人格的塑造与审美联系起来，讲究“身入”“心入”“情入”,如春风化雨，润物无声。
“诗教”的言论发于孔子。尽管有文献记载显示，在孔子之前，就有人提倡用富于审美内涵的文化作品感化人格，但孔子在“诗教”方面的贡献尤为突出，这一点是毋庸置疑的。
《论语》中，记录着许多孔子关于《诗》的各种文化功能的言论，然而《诗》与人格培育之间的关系，如下一段最有价值：小子！何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。(《论语·阳货》)就“诗教”与人格培养的关系而言，“可以兴”最有价值，因为它承认文学可以兴发人的生命。“兴”的本义是“起”，是“兴发”，也就是振作；文学不生产粮食，也不生产钢铁，但是，好的文学可以感发生命，使人的生命状态获得积极健康的情调。孔子说“《诗》可以兴”，实际已经触碰到文学一个最本质的功能，即审美地培育人格的作用。
(摘编自《“诗教”的启迪》，《人民日报》)
【材料四】当代诗教是在互联网以及媒体融合背景下展开的，可以说赶上了融媒体时代。在一项针对中小学生古诗词传播情况的调研中显示，有64. 6%的学生以网络媒体作为日常接触诗词的主要途径。互联网发展催生了数字生活空间的形成，在这个由信息构成的数字世界里，每个参与者都不再是信息的被动接受者，他们主动参与信息的生产、传播、接受、加工等全部环节。传播方式的改变，直接影响人们的生活方式，也促使诗教变革。在众多知名的新媒体平台上，诗教节目大都有较高的播放量。
新媒体为诗教提供了广阔平台，但现有内容仍难以满足数以亿计诗歌爱好者多层次、多方面的学习需求。同时，传统课堂诗教缺乏系统性、权威性诗教体系；较注重技法传授，缺乏境界教育；注重古典诗词背诵、解读，缺乏创新引导等。
(摘编自《融媒体时代的诗教需要注重“用户”思维》，《光明日报》)
7. 为什么“诗歌写作不受高考作文试题重视”？请根据材料一简要回答。(3分)



8. 学校教育对诗歌教育的影响体现在哪些方面？请根据材料二简要概括。(3分)


9. 下列有关“诗教”的表述，不正确的一项是(　　) (3分)
A. “诗教”是中华美学精神的一部分，强调将人格的塑造与审美联系起来，讲究“身入”“心入”“情入”，如春风化雨，润物无声。
B. 虽然在孔子之前就有人提倡用富于审美内涵的文化作品感化人格，但孔子在“诗教”方面的贡献尤为突出。
C. 《论语》中记录了很多孔子关于《诗》的各种文化功能的言论，但是有价值的就只有《论语·阳货》中的一段话。
D. “可以兴”承认了文学可以兴发人的生命，好的文学可以感发生命，使人的生命状态获得积极健康的情调。
10. 下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是(　　)
(3分)
A. 诗歌写作已成为北京高考语文试题的鲜明特色，从2014年开始，“微写作”部分就已经明确要求写成一首诗。
B. 2020年的高考语文试卷,仅有天津卷、浙江卷和江苏卷明确提出不得写作诗歌,这表明高考作文部分已接受了诗歌写作。
C. 针对中小学生古诗词传播情况的调研显示，有64. 6%的学生日常接触诗词是以网络媒体为唯一途径的。
D. 当代诗教赶上了融媒体时代，众多知名的新媒体平台上的诗教节目大都有较高的播放量。
(二)阅读下面的文字，完成11～15题。(18分)
陕南看雪
黄平安
①冬夜，气温骤降，寒风呼啸，有经验的老人知道，山上下雪了！果然，清早推开大门，山山岭岭已是银装素裹，一幅“千树万树梨花开”的盛景，拉开了冬日的大幕。
②一夜风雪过后，曾经苍凉萧索的大山完全变了模样。近看，一棵棵大树被厚厚的积雪覆盖，像一朵朵洁白的鲜花开满了山野。树形不同，高低有别，那些雪白的“花儿”就有了姿态，有了风韵。鸟儿和松鼠们总是骚动不安，惊扰得树枝上的积雪如同一道道银色的瀑布倾泻而下，沙沙作响。有时，在山梁或是风口处还能看到雾凇奇观，处处粉妆玉砌，满目玉树琼花的自然之美让人叹为观止。登高远眺，眼前的山千姿百态，风情万千，有的雄浑大气，有的圆润可爱……它们如浸泡在乳白色的烟云里，又像沉睡在白茫茫的雾霭中。
③让陕南的雪景生动起来的，非水莫属。山中的水很小，起初点点滴滴，潺潺流淌，成溪，成瀑，成潭，一路跳跃，一路欢歌。低冷的气温和灵动的水花如同一双妙手，在时光中慢慢地雕琢出许多超乎想象的“冰雕”作品，如花，如剑，如笋，如柱，有的临崖倒悬，有的直刺苍穹，千姿百态，无奇不有，宛若梦幻般的童话世界。山下也有大水，那就是汉江。也许是担心雪山寂寞，汉江或低沉，或婉转，或激越，或欢畅，总是不知疲倦地浅吟低唱着。雪山也是浪漫多情的，它知道自己的颜值已经“爆表”，怎肯放过自我欣赏的机会？在平静的江水中，它静静地欣赏着自己的倩影，幸福又满足。时而风起，淘气的水波顷刻就将洁白的丽影搅成了一道道亮闪闪的银波。
④俗话说，“高一丈，不一样”，山下分明落的是雨，而山上早已是雪花飞舞，白雪皑皑，没有十天半月是难以消融的。那些分布在山山岭岭的人家，像散落在仙境里的宫殿。红瓦盖顶的小楼最是惹眼，红色，成了这银色世界里最绝妙的搭配。农家或单门独户，或多户群居，它们安睡在雪野的怀抱里，无言地诠释着宁静自然之美。鸡鸣犬吠，鸟鸣雀噪，清晰而又空灵，仿若天籁之音，打破了雪野的宁静。炊烟袅袅升起，有风时，飘飘摇摇；无风时，扶摇直上。如果你运气好，还能见到山里农家杀年猪的盛况，无论认识或不认识，主人都会热情地邀你入席吃庖汤(即杀猪菜)。丰收的喜悦，庖汤的鲜美，主人的热情，尽显陕南人的质朴与豪爽。
⑤在这个白雪皑皑的冰雪世界里，那些喜欢户外运动的人欢呼雀跃，喜欢拍照的人更是乐不可支，摆出各种造型，把自己的身影定格在美丽的雪景中。堆雪人是青少年的最爱，他们以独特的想象力和创造力，堆起大的、小的、高的、矮的雪人，给雪野添了几分俏皮。相机、手机的快门声此起彼伏地响着，抓拍、抢拍、偷拍、自拍，人们随心所欲地烹调着关于雪的视觉盛宴，放大瑞雪带来的喜悦和欢乐。
(选自《人民日报·海外版》2021年1月6日，有改动)
11. 文章第①段有什么作用？(4分)



12. 文章以《陕南看雪》为题，依次描写了风雪后陕南的_________、水，以及雪中的山上人家和人们的户外活动等内容，写水时，又分别写了山中的水和______________。(2分)
13. 请结合语境，品味下面句子中加点的词语。(4分)
(1)雪山也是浪漫多情的，它知道自己的颜值已经“爆表”，怎肯放过自我欣赏的机会？(2分)


(2)炊烟袅袅升起，有风时，飘飘摇摇；无风时，扶摇直上。
(2分)


14. 文章第③段是如何描写陕南雪景中的水的？(4分)


15. 第④⑤段为什么分别要写雪中的山上人家、人们的户外活动？(4分)



古诗文阅读 (共6小题，计17分)
(三)【2022·宝鸡模拟】阅读下面的文言文，完成16～19题。
(13分)
甲
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自《送东阳马生序》)
乙
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
(节选自《宋名臣言行录》，有改动)
16. 解释下列句中加点的词。(4分)
(1)腰白玉之环______________________ 　　
(2)同舍生皆被绮绣__________________
(3)既长，知其世家__________________ 　　
(4)或夜昏怠________________________
17. 下面句中加点词的意义和用法完全相同的一项是(　　)
(3分)
A. 足肤皲裂而不知 后天下之乐而乐
B. 当余之从师也 遂大通六经之旨
C. 以衾拥覆 辄以水沃面
D. 余则缊袍敝衣处其间 其真无马邪
18. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(2分)


(2)昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。(2分)


19. 两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦读。从文段来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂的是：__________________________，乙文范仲淹的是：__________________________。(2分)
(四)【2022·陕西】阅读下面的诗歌，完成20、21题。(4分)
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
20. 首联中“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？请谈谈你的看法。(2分)



21. 人们常用“海内存知己，天涯若比邻”作为临别赠言。毕业在即，请另外选用一两句古诗词，写一段话，表达你对同学的祝愿。(2分)


四、作文(50分)
22. 题目：风雨之后
要求：(1)文体自选；(2)不要套作，不得抄袭；(3)不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；(4)不少于600字。
第一单元综合素质评价
一、积累和运用
1. D　点拨：A. 干瘪(biě)，伤痕累累(lěi)；B. 房舍如舟(shè)；C. 逃窜(cuàn)，旌旗(jīng)。
2. B　点拨：A. 娆—饶；C. 振—震；D. 涯—崖。
3. (1)江春入旧年　 (2)飞镜又重磨
(3)日暮乡关何处是　 (4)玉盘珍羞直万钱
(5)回首向来萧瑟处　 (6)此身虽在堪惊
(7)半竿斜日旧关城
(8)照你在历史的隧洞里蜗行摸索
(9)你站在桥上看风景　 (10)海燕像黑色的闪电
4. ①放弃理想、信念、气节、尊严　②革命
点拨：本题考查的是对诗歌的理解。《囚歌》是近代革命者叶挺创作的一首现代诗，浓缩着叶挺牢狱生涯的深切体验，是他对生命、自由和尊严之辩证关系的悲壮思考。叶挺在诗中以形象的语言，把被囚禁在牢狱里的受难者的自由与尊严相分离的景况直陈出来。由“为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！”可知，这里的“自由”指的是放弃理想、信念、气节、尊严。由“地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！”可知，作者希望献身革命，奉献自己的生命，“地下的烈火”指的是“革命”。据此理解作答即可。
5. (1)诗是载体。 　(2)A　B 　(3)既
二、综合性学习
6. 【活动一】
【活动二】示例：学校邀请年俗文化专家李教授于2023年5月10日下午3点在校学术报告厅作“陕西年俗文化”的报告，请大家准时参加。
【活动三】示例：是陕北婆姨剪出的生动窗花　灼热的红色里散发着浓浓的乡情　点拨：本题作答时要抓住陕西当地有特色的年俗，写出它所蕴含的美好意义，注意句式与例句保持一致。
【活动四】示例：争着比谁更红亮
三、阅读
(一)7. ①阅卷老师不好打分,每个人对诗歌好坏的理解不同;②现阶段高考语文更侧重考查学生的理性思维,议论文和记叙文写作的分量更重,学生平时训练的多;③很多作文题目不适合写成诗歌。
点拨：本题考查学生对材料的理解分析能力。根据材料一中的“一方面是阅卷老师不好打分,每个人对诗歌都有不同的理解。另一方面,现阶段高考语文更侧重考查学生的理性思维，而诗歌追求形象思维和感性思维,所以作文试题中议论文和记叙文写作的分量更重,学生平时训练的也比较多”“但写诗歌的学生仍然微乎其微,因为很多题目就不适合写成诗歌”可概括出答案。
8. ①学校的诗歌课多是知识的堆砌，会消磨学生对诗歌的喜爱与对美的感受；②学生学习诗歌多为应付考试而非提升文学和审美素养；③学校教材所选取的诗歌具有偏好性。　点拨：本题考查学生对材料的概括能力。由材料二中的“学校的诗歌课多是僵化的、功利的，从诗人生平背到词句注释，整个过程中多是知识的堆砌，学生很难从中感受到‘棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香’的诗句之美，长此以往，对诗歌的喜爱与对美的感受就在日复一日的‘背诵全文’中消磨殆尽了”可知，学校的诗歌课多是知识的堆砌，会消磨学生对诗歌的喜爱与对美的感受；由“学生学习诗歌也多为应付考试而非提升文学和审美素养”可知，学生学习诗歌多为应付考试而非提升文学和审美素养；由“学校教材所选取的诗歌偏好边塞诗、离别诗，多抒发诗人的爱国之情与壮志豪情”可知，学校教材所选取的诗歌具有偏好性。
9. C　点拨：本题考查学生对材料内容的辨析能力。C项，根据材料三中的“《论语》中，记录着许多孔子关于《诗》的各种文化功能的言论，然而《诗》与人格培育之间的关系，如下一段最有价值：小子！何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。(《论语·阳货》)”可知，“但是有价值的就只有《论语·阳货》中的一段话”表述与原文不符。故选C。
10. D　　点拨：本题考查学生对材料的概括与分析能力。A项有误，材料一原句是“从2014年开始，北京高考语文试题就增加了‘微写作’，其中有一道题要求学生写一段抒情文字，可以写诗歌”，A项中“从2014年开始，‘微写作’部分就已经明确要求写成一首诗”表述有误。B项有误，“2020年的高考语文试卷，仅有天津卷、浙江卷和江苏卷明确提出不得写作诗歌”，不能表明高考作文部分已接受了诗歌写作。C项有误，由材料四中的“有64. 6%的学生以网络媒体作为日常接触诗词的主要途径”可知，C项表述有误。故选D。
(二)11. ①内容上，由气温的变化写到老人由经验所做的判断，再写到“千树万树梨花开”的盛景，表达了对冬雪到来的喜悦之情。②结构上，总写山山岭岭银装素裹的景象，总领全文，同时引出下文对陕南雪景的具体描绘。　点拨：本题考查首段的作用。解答时，一般从内容和结构两个方面入手。从内容上看，首段第一句写气温下降及有经验的老人的判断，第二句写清晨的雪景。从结构上看，首段总领全文，引出下文对陕南雪景的具体描绘。据此分析作答即可。
12. 山　山下的大水
13. (1)“爆表”指实际数值超过仪表上的最高刻度，也形容数量或程度极高，句中用来形容雪山景色的美丽，语言生动、有趣。
(2)“袅袅”“飘飘摇摇”都是叠词，用来形容炊烟缭绕升腾、在空中随风飘动的样子，使描绘的景色更加形象，富于艺术魅力；同时，叠词的使用使语句音律和谐，读起来朗朗上口。
14. 示例：①用比喻、拟人等修辞手法写山中的水，如把“低冷的气温和灵动的水花”比作“一双妙手”，说“冰雕”作品是被“雕琢”出来的。②用拟人、排比等修辞手法写山下的大水，如“担心……总是不知疲倦地浅吟低唱着”使用了拟人，使山下的大水显得可亲可爱，同时“或低沉，或婉转，或激越，或欢畅”运用排比的修辞手法写出了山下大水的不同情态。③山中的水与山下的大水又形成了对比和映衬关系。
点拨：本题考查写作手法。细读第③段，此段主要写了“山中的水”和“山下的大水”，并且两者形成了对比、映衬关系。同时，语段运用了多种修辞手法，灵动而富有文采。
15. 第④段写雪中的山上人家，是为了表现农家平和安宁的生活，以及陕南人的质朴、豪爽；第⑤段写人们的户外活动，是为了表现下雪给人们带来的喜悦和欢乐。
(三)16. (1)在腰间佩戴 　(2)同“披”，穿，穿着　 (3)已经　 (4)有时
17. C　点拨：A项，连词，表转折/连词，表顺承；B项，结构助词，用在主谓之间取消句子独立性/助词，的；C项，介词，用/介词，用；D项，代词，他们/副词，表示加强诘问语气。故选C。
18. (1)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
(2)(范仲淹)日夜刻苦学习，五年里不曾脱过衣服睡觉。
点拨：本题考查句子翻译。翻译文言语句要抓住关键词。句(1)中的关键词有：以，因为；足，值得；口体之奉，吃的穿的；若，比得上；句(2)中的关键词有：未尝，不曾；就寝，睡觉。
19. 示例：热爱读书(或：对读书有浓厚的兴趣)　为了实现抱负
【乙参考译文】
范仲淹两岁时父亲去世，母亲贫穷无依无靠，又嫁给长山姓朱的人。(范仲淹)长大以后，知道了自己的家世，感动流泪，告别母亲，到南都入学舍(读书)。(范仲淹)日夜刻苦学习，五年里不曾脱过衣服睡觉。有时夜晚疲倦了，就用冷水洗脸。(他)常常连稠粥也吃不上，直到太阳偏西才吃一点东西，终于精通了六部经典著作的意旨，情绪激昂地树立起了造福天下的雄心壮志。(他)常常自己吟诵：应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。
(四)20. 不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外朋友即将远赴的巴蜀之地，流露出对朋友的深情厚谊；“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。　点拨：本题考查炼字。此种题要求品味那些经锤炼的字的妙处，答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。“风烟望五津”的意思是透过那风云烟雾遥望着五津。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀两地联系起来，诗人站在三秦辅卫下的长安，遥望千里之外朋友即将远赴的蜀地，这就暗含了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤，表达了对朋友的深情厚谊。“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。
21. 示例一：但愿人长久，千里共婵娟。希望我们分开之后，依然能彼此牵挂，友谊天长地久。
示例二：希望你充满信心，努力实现自己的远大抱负。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
示例三：“莫愁前路无知己”，希望你在新的环境里满怀信心，抖擞精神，开启新征程。
四、作文
22. 思路点拨：这是一道无任何引导材料的命题作文。题目的关键词为“风雨”。它不仅指自然界中的风雨，更指生活中的风雨，即人生中的坎坷和磨难。人生的“风雨”来不来临，什么时候来临，我们无法主宰，我们能够主宰的只有我们自己。只要我们拥有健康乐观的心态、坚强不屈的意志，我们就一定能走出“风雨”，看到“阳光”。
例文：
风雨之后
记得上小学时，我最喜欢听的一首歌便是《真心英雄》：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”是啊，不经历磨难，又怎能成功呢？
师从鬼谷子的孙膑，博学多才，却遭庞涓陷害被挖去了两块膝盖骨。但是，这巨大的灾难并没有击垮他，反而成就了他生命的高度。两块膝盖骨，如两颗种子，生出了两把利剑，一剑刺出桂陵之战，一剑刺出马陵之战。围魏救赵，声震天下；减灶之计，流传千古。正是那常人难以忍受的痛苦，磨砺了孙膑的意志，使其取得辉煌成就。
司马迁的故事似乎更为震撼人心。遭受了残忍宫刑的司马迁，没有被困难打倒，生活的不如意不但没压弯他的脊梁，反而使他挺起了胸膛。这里面的痛，这里面的苦，都不是我们能想象的。正是这种种困难，锻炼了他的大脑，丰富了他的思想，磨砺了他的笔锋，使得《史记》流芳百世。
似乎每一个人的成功之路都如这两人一样，不是那么一帆风顺。正是这外界的困难，磨砺了他们的内心，使他们最终走上了成功之路。“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，这个道理，孟子在两千多年前就已看破。
正如一粒沙子一样，经历了与孤独、寂寞为伍之苦，才蜕变为一颗价值连城的珍珠。也许人们只看到了它光彩照人的一面，但谁又知道，它在蚌壳里所面对的阴暗和潮湿呢？所以当遇到困难时，我们一定要去克服困难，要想成功，这是必经之路！
遇到风雨不要怕,拨开云雾,展现在你眼前的，就是那美丽的彩虹！