小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册3 做个“开心果”第一课时教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册3 做个“开心果”第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了课题名称，设计者 资料，一、教材分析，二、学情分析，三、教学目标，四、教学重难点，五、课前准备，六、教学过程等内容，欢迎下载使用。
【设计者 资料】南山区文理实验学校（集团）科创学校 王月红
【一、教材分析】
《做个“开心果”》是人民出版社二年级下册内容。本章节属于低年段正确使用语言和行为方式引导的一节课。引导学生“愉快、积极的生活”和“负责人、有爱心的生活”。本章侧重于学生积极的情绪体验，引导学生超越对自我关注，进入到关注身边世界。
【二、学情分析】
据调查，二年级学生往往会认为只要能引起大家大笑的言语和做法都是好的，哪怕是粗话、脏话、损人得话，甚至低俗得笑话，他们都会听的很开心，还会争相模仿和传播，班上流行一些低俗、不健康得笑话和儿歌童谣，会导致整个班级、学校文化价值取向低俗化。通过寻找生活中得“开心果”班级“开心果”家庭“开心果”一系列活动，让学生体会到开心果不仅能让自己快乐，还能带给身边得人快乐，才是大家的“开心果”。
【三、教学目标】
通过调查问卷“寻找身边开心果”发现“开心果”的特点。
2、学会正确与家人、同学、朋友沟通，做受人欢迎的好伙伴。
3、通过收集实践感受做“开心果”是令自己和他人都开心的心理体验，从而愿意积极与人沟通和交流。
4、学会用积极化解困难，用幽默感染自己和他人。
【四、教学重难点】
让学生明白不仅能让自己快乐，还能带给身边得人快乐，才是大家得“开心果”，用实际行动让身边人感受到快乐。
【五、课前准备】
教室准备：
课前“开心果”调查问卷，幽默故事视频
学生准备：
分好小组，选出小组长，明确任务。
【六、教学过程】
活动一：视频导入
同学们，欢迎大家来到“快乐大本营”，我是月月老师。看了刚才的视频，你是不是也笑得合不拢嘴了。在平时的生活中，我们都喜欢给自己带来快乐得人在一起，因为每个人“开心果”。来，先让看看这些喜剧明星你认识吧？
活动二：认识笑星和动画人物
师：上面得笑星你喜欢吗？
说说你喜欢他们得理由？
动画片里那个人物你最喜欢？
说说你喜欢得理由？
师：能给大家带来快乐的人我们称之为“笑星”。今天的课堂我们看看谁是班级笑星，是人人喜欢的“开心果”。
活动三：寻找家里的“开心果”
同学们，强强平时在家里是这样的，逗的妈妈天天开心的不得了。你在家里是不是开心果呢？（视频）
师：每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”，说一说，你们家里的“开心果”是谁？为什么？
生：我家的“开心果”是诺诺。
生：我家的“开心果”是妹妹。
生：我们家的“开心果”是爸爸。
师：通过刚才我们一起寻找家中的“开心果”、你们家人喜欢什么样的开心果？（出示班级调查问卷）同学们怎样做家里的“开心果”，听听小组同学们是怎么说？
生：开心果就是带给家人快乐的人
生：只带给家人快乐还不行，首先要自己师快乐的，然后师带给家人快乐、这样的人才能叫“开心果”。
生：自己快乐、又带给小伙伴快乐的人，才能叫“开心果”。
师：看来想做家里的开心果，首先要好好学习，成绩优异，还要养成良好习惯，帮助家人做力所能及的家务事。
活动四：故事 小狐狸找“开心果”
师：通过小狐狸和爸爸、爷爷你明白了什么是”开心果”？
生：做好自己的事情，就能让家人快乐，成为“开心果”。
师：奶奶的话明白什么？
生：要做家人的“开心果”就要知道家人需要什么。当自己能能为家人做利索能力的事情，就会给家人带来快乐。
生：快乐的交到朋友，能与他们做朋友，自己快乐，他人也快乐。
师：同学们你们认为什么是“开心果”呢？
生：不仅让自己快乐，还能带给身边人快乐，这样的人就是“开心果”。
活动五：寻找小组里“开心果”：
师：怎么才能成为同学的“开心果”呢？同学们怎样做家里的“开心果”，听听小组同学们是怎么说？（视频）
生：我们要了解同学，知道他们的喜好。
生：我们要关心同学们有什么烦恼
生：我们要知道他们有什么需要帮助。
师：同学们说得好！我们要做爸爸妈妈的开心果，就要了解爸爸妈妈需要什么杨德帮助。要想做同学们的“开心果”，就必须了解同学们的喜怒哀乐。能让别人开心、乐于帮助人别人、懂得赞美别人、懂得欣赏别人、幽默机灵的人都可以叫开心果。想成为小组“开心果”要乐于助人，准备小笑话，在好朋友需要帮助的时候及时伸出援助之手，那就是大家最喜欢的“开心果”。请大家一起读儿歌。
师：儿歌中描述的是什么人呢？
生：儿歌里描述的是开心果的形象。
活动六：练一练
师：看图，这时我要怎么办？
师：当我们的家人或同学们生病了，生气了，伤心了，烦恼了，我们应该怎么做呢？这时候，收集的幽默故事可能就有用了。也许一则幽默故事，就能让关心的人露出笑容。
师：请大家以小组为单位，组织一下小表演。主题是“我们的家人或同学痛苦了，生病了，生气了，伤心了，烦恼的时候我们应该怎么办？”（视频）
师：刚才同学们的情景剧表演的不错，达到了帮助他人赶走不快乐的预期效果。
但我发现，其实，很多人最后的笑容，不是因为某个故事某个笑话，而是因为感受到你的关心，是你的关心让他感受到生活的快乐。
【八、板书设计】
做个“开心果”
帮助他人 快乐自己
（家人 同学 自己）