人教部编版二年级下册20 蜘蛛开店第一课时教案

这是一份人教部编版二年级下册20 蜘蛛开店第一课时教案，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
认识“店、蹲”等15个生字，会写“商、换”等9个字。
正确朗读课文，借助关键词句，梳理课文脉络。
【教学重点】
认识“店、蹲”等15个生字，会写“商、换”等9个字。
【教学过程】
板块一：创设情境，激发兴趣
师：小朋友们好！ 学习童话故事《大象的耳朵》，（ppt出示大象图片）知道了大象的耳朵大大的。这几个小动物的特点，你知道吗？（ppt出示图片）
师：蜈蚣的脚很多，河马的嘴巴大大的，长颈鹿的脖子长长的，你还可以说其他动物吗？（ppt出示填空）我们还可以说，鸭子的嘴扁扁的；蜂鸟的嘴巴尖尖的等。
师：今天，我们就跟随小动物们开启故事之旅！（ppt出示课题）
这篇童话故事的作者是童话作家鲁冰叔叔。（ppt出示作者照片）他创作了《小鸟快飞》《月亮生病了》《最亮的眼睛》等大量优秀的儿童文学作品。
板块二：初读课文 趣味识字
一、按要求读课文。
师：（ppt出示全文）请同学们打开课本第89页，端书坐直，听老师读。
师：（ppt出示小任务）现在请你们带着这三个小任务，自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，按下暂停键，开始吧！（停顿3秒）
二、正字音
师：相信你们一定好了，这篇课文共有11个自然段。（ppt出示课文内容标自然段、圈生字词图片）请你借助拼音读一读圈出来的生字吧。（ppt出示以下词语）
商（shāng)店(diàn) 蹲(dūn)下 寂(jì) 寞(mò)
编(biān)织 口罩(zhà) 顾(ɡù)客 付(fù)钱
工夫(fū) 决(jué)定(dìng) 蜈(wú) 蚣(ɡōnɡ
袜(wà)子 匆(cōnɡ)匆(cōnɡ)换(huàn)招牌 )长颈(jǐnɡ)鹿
（播学生读词音频）（停三秒）
师：有些字音组成词语后，会发生变化，你发现了吗？ “夫”“子”注的是本音，但在“工夫”、“袜子”这两个词语中应该变调读轻声。跟我读：“工夫 袜子”。
师：（ppt出示去拼音图）这些生字词，去掉拼音你还会读吗？按下暂停键，自己读一读吧。
三、多种方法识记生字。
师：如果把生字带回课文，你还认识吗？自由朗读第一自然段，想一想蜘蛛为什么开店呢？
师：（ppt出示课文句子）“一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”从这句话，我们知道了蜘蛛因为寂寞、无聊，所以决定开商店。这句话中的“蹲”字，是足字旁，带有足字旁的字还有“跑”、“跳”、“蹦”、““踢”、“趴”，蜘蛛累趴到在地下。我们也可以用“动作演示”的方法记住它，（ppt出示萝卜蹲游戏）一起做个萝卜蹲的游戏吧。按下暂停键，开始吧！
课文中与动作有关的生字还有“换”。可以组词交换，更换，改天换地、更新换代。你可以用这些词说一句话吗？（分别播放学生的朗读音频）
生1：我用新买的玩具和小杨交换了一本故事书。
生2：春风唤醒了万物，大地换上了绿装。
生3：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”（《元日》）
师：同学们真是八仙过海，各显神通啊！
师：蜘蛛每天蹲在网上，好寂寞。你是怎么理解寂寞的？
（播学生音频）生1：老师，我知道寂寞的感觉。寒假的时候，爸爸妈妈上班去了，我一个人在家很无聊，很寂寞。
师：你联系了自己的生活来理解词语。 “寂”“寞”都是宝盖头，和房子有关，房子里没有声音叫“寂”，房子里没有人叫“寞”，房子里既没有声音又没有人就叫——寂寞。分别组词，“寂静”、“落寞”“不甘寂寞”。课文中还有哪些字可以联系生活识字呢？
（播学生音频）生2：我知道，店和顾可以组词“商店”，“顾客”。师：谁还来补充？
（播学生音频）生3：五一假期，各大商店挤满了顾客。
师：“商店”是我们今天要学习的生字，“商”还可以组词“商品”、“商家”、“商量”，“从长商议”。“我们还小，遇事要多跟家里人商量”。我们可以结合生活经验来认识店玩具店、鞋店、编织店。有句成语这样说：前不巴村后不着店，自此一家别无分店。
师：蜘蛛的编织店都卖过什么？请朗读2-10自然段，按下暂停键，开始吧。（分别播放学生的朗读音频）
生：“于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”
生：“第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”
生：“第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”
生：从这三句话中我知道了蜘蛛卖了口罩、围巾和袜子。
（ppt出示“罩”的小篆体）我们来观察罩的小篆体，“罩”的上面与“网”有关，把东西盖住就是罩。（ppt出示对应物品图片）如我们生活中常见的物品“灯罩”、“面罩”、“眼罩”、“口罩”。课文中，河马戴起了口罩，谁还会戴口罩呢？
（播生音频）生：疫情期间，我们也戴上了口罩！
师：是的，佩戴口罩前和脱下口罩后都要勤洗手。
（ppt出示“编”的字体演变图）
=
师：口罩编织店的“编”，编本义是串联竹简的绳子。这样竖着编，横着织，有规律地编织成了一张大大的蜘蛛网。编可以组词：编织、编书、编花篮。我们可以说 “妈妈给我编织的袜子很漂亮。”
师：袜是我们要认识的生字，生活中我们常常会穿长袜、短袜、棉袜。
师：蜘蛛开了袜子编织店，结果怎么样？快速从课文中找到跟这幅图相关的自然段。
师：读了课文，相信你们的心情跟蜘蛛一样非常惊讶，我们一起来读一读吧。
师：（ppt出示课文句子）“可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”
师：蜈蚣是形声字，虫字旁，其字义与昆虫有关，右边的“吴”和“公”表示“蜈蚣”的读音。我们可以根据形声字的构字规律来识字。例如、蝴蝶、蚂蚁、蝌蚪、蜻蜓、蜘蛛等。
师：蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣吓得匆忙跑回网上。这里的匆，是急忙急促的意思。我们可以用减一减的方法记住它。葱→匆（匆忙）（匆匆），可以用加一加的方法来记。大→夫（工夫）（大夫），寸→付（付钱）（付出），叔→寂（寂寞）（寂静）。还可以用换一换来记，唤→换（更换）（交换），劲→颈（长颈鹿）（颈部），遍→编（编织）（编故事）。
师：同学们，这节课我们学习了这么多生字，让我们再读课文，用上刚学的词语说说这个故事。
师：你填对了吗？试着讲一讲吧。
（ppt出示以下词语、句子）
（停顿三秒）
师：一只蜘蛛因为（寂寞）无聊，于是（决定）开店。它首先卖（口罩），结果来了一只（河马），用了一整天工夫；接着，它又改卖（围巾），没想到来了一只（长颈鹿），织了一个星期；最后，它又改卖（袜子），顾客竟然是四十二只脚的（蜈蚣），吓得蜘蛛（匆忙）回到了网上。
板块三：书写指导，能力训练
师：本课我们要学写9个生字，按照结构把它分成四类。
（ppt出示以下分类图结构）
师：首先来看左右结构的字，一看宽窄，“决、终、换”都是左边窄右边宽，而“期”则是左右宽窄差不多。二看高低，辅助线可以帮助我们看得更加清楚，三看穿插，要注意笔画之间的高低位置和变化。
师：再看上下结构的字，我们发现定和完都是上小下大， 还要注意半包围结构的“店”，左上的“广”横稍长，撇伸展，包住里面的“占”。
师：（按）接下来就请观看书写示范视频以及笔顺演示（播视频，然后播放笔顺演示）
师：按下暂停键，在小学语文写字本上写一写“店”“换”。请注意正确的坐姿和拿笔姿势。
师：好，现在就请同学们打开《知识与能力训练》第60页，完成第一大题。按下暂停键，开始吧！（停顿三秒）大家写完字看看自己写的字是否正确。
师：这节课我们联系了生活识字、动作演示识字，还初步了解了蜘蛛开店的故事。这节课就上到这里，同学们再见！