小学心理健康鄂科版三年级第十六课 快乐假期教学设计

教学设计

环 节

目 标

过程

建 议

观察岛

（热身暖心）

引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

1、  老师用多媒体呈现假期小朋友们快乐玩耍的图片，请同学们观察并思考并回答：图片中的小朋友们是怎么度过假期的？你认为他们开心吗？

2、  请同学们举手回答，发表自己的观点，老师及时给予反馈和回应。

3、  教师反馈提问：我知道放假是很多同学都盼望的时刻，假期生活多姿多彩，你们的假期是如何度过的呢？怎么安排假期生活才最合理呢？今天我们就来谈谈这个话题吧！

4、  心理引导：从感知的角度直接引导学生进入假期的情景之中，引发学生对假期的畅想。

1.教师要引导学生将重点放在假期安排上。

2.时间：大概5 分钟。

活动营

（体验分享）

通过自己独立制定计划、小组交流讨论，帮助学生学会安排假期生活，以及使学生进一步认识到为何会计划受阻，帮助其反思自己的计划与行为。

活动一：快乐假期总动员

1、  老师组织学生根据教材上的提示，来完成假期畅想，填写教材上的“家庭篇”、“学习篇”和“娱乐篇”。

2、  将学生按人数灵活分成若干组。

3、  老师组织学生在组内分享自己填写的内容并交流讨论：哪个同学的假期最有趣？为什么？

4、  小组成员推荐组内最有趣假期同学在全班分享自己的假期生活。

5、  教师反馈总结：看来想要假期过得既有趣又充实，必须要学会合理安排假期，制定科学合理的假期计划，这样才能把学习、生活和玩耍协调好，才能有一个更加多姿多彩的假期。

1.学生讨论时教师在各组间来回巡视，必要时给予引导。

2.重点关注学生的计划安排。

3.时间： 大概20分钟。

活动二：快乐假期巧实现

教师引导：是不是有了计划，假期就一定可以变得丰富多彩呢？有时候由于种种原因，一开始制定好的计划往往不能按计划执行，你们有过类似的体会吗？请同学们小组讨论自己在假期中不能按照原计划进行的原因，遇到了什么样的问题，每个小组派一名代表说本组讨论结果，老师注意收集和总结。

6、  老师总结，把学生们谈论得出的结果统计并展示出来（教师先预设学生讨论结果，并随时修改补充）。

7、教师总结：人们常说“计划赶不上变化”，看来还是有一定的道理的，计划安排的科学合理性是原因之一，个人是否有顽强的意志按计划来执行是另一个原因。想要实现自己的假期计划，要克服很多困难，除了计划的科学合理性之外，还得有抵制诱惑的意志，相信大家只要制定出科学合理的假期计划，并以顽强的意志力按计划来实施，一定会有一个丰富多彩精彩纷呈的假期生活！

心理引导：在活动一中，学生在填写自己的假期生活计划以及在小组内分享的同时，一方面可以通过对比发现更合理的假期安排，形成“榜样”效应；另一方面也能对自己的假期计划进行调整，使自己的假期能更科学合理丰富多彩。在活动二中，学生通过交流自己的计划实施受阻因素可以更加正确的认识到科学合理的计划的重要性，同时坚定自己按计划实施的信念，培养自己的意志力。

分享屋

（总结提升）

归纳总结出合理安排假期的一些方法。

1、教师引导：要想有一个丰富多彩的假期生活，科学合理的假期计划至关重要，怎样才能使我们的假期计划更科学更合理呢？

2、教师组织学生分小组讨论。

3、每个小组派一名代表分享小组讨论的结果，教师及时给予反馈，尽量多鼓励学生。

4、教师总结反馈：想要实现快乐假期的愿望，就要合理安排学习和生活时间、多参加家人和同学的集体活动，同时时刻不忘“安全第一”，平安健康是一切活动的前提。

心理学引导：学生自己探索科学合理的假期计划的制定方案，使计划更能潜移默化的深入学生心中，更能保证其按计划执行，培养其意志力。

1.教师可以在学生分享的基础上进行补充。2.教师在总结时一定要强调“安全”二字。

3.时间：10分钟

拓展园

（拓展延伸）

让学生制定详细的假期计划，领悟运用本节课学到的知识

1、教师组织学生为自己制定暑期计划。

2、请学生举手发言交流自己的计划。

3、强调这份计划要保留到暑假，和父母一起执行。

4、心理学引导：把课程上学到的知识投入实际应用，帮助学生制定科学合理的假期计划，使他们有一个丰富多彩的假期生活。

1.学生在自己制定计划时，教师来回巡视，如有学生不会制定计划，教师要举例说明或者提供示范样本。

2.时间：大概5分钟.