小学心理健康鄂科版三年级第十三课 大声说出我爱你教学设计及反思

教学设计

环 节

目 标

过 程

建 议

观察岛

（热身暖心）

以观察交流的方式引出本课主要内容，引导学生直面自己的内心世界，激发学生的学习兴趣。

1.教师出示教材中观察岛中的图片

：滂沱大雨中，爸爸背着小女孩子在雨中前进，妈妈撑着雨伞走在父女身后，风很大，雨也很大，爸爸妈妈的身上全淋湿了，而趴在爸爸背上小女孩却一点雨也没有淋到……

2.鼓励学生积极举手发言，将自己看到的内容讲出来；

3.回到家中，看着爸爸妈妈全身湿淋淋的，假如你是小女孩，你会对爸爸妈妈说什么呢？请你把它写下来……

4.交流：你们都写了些什么？说出来让大家分享……

5.教师总结：都说父母的爱是天下最无私的情感，他们一心一意地关爱我们、呵护我们，生怕我们冻着饿着淋着晒着，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了……面对他们这样深切的爱，我们怎能不回报一句：我爱您！

心理学引导：从感知的角度直接引导学生进入爱的主题，学生可以通过情境迁移回想起父母对自己的呵护与疼爱，更好的理解父母对自己的爱。

1.鼓励学生按自己所想回答问题；

2.学生填写时老师可巡视辅导；

3.交流时不对学生的回答做出评价；

4.建议教学时间：5分钟

活动营

（体验分享）

分小组进行角色体验和分享，学习如何在不同场所面对不同的人如何表达自己对他们的“爱”。

活动一：挑战自己

1.引导语：人生道路上，除了一路扶持我们不断前进的父母外，还有很多人都是我们健康成长的守护神。老师，一直被比喻为辛勤培育花朵的“园丁”、燃烧自己照亮学生的“红烛”，那么你感受到老师对你的关心和呵护了吗？老师平时是怎么关心你的？你能跟大家说一说吗？

2.小组交流老师对自己关心的事情，并请学生分享自己的经历。

3.教师引导：老师给了我们无微不至地关心，帮助我们学习，教导我们做人，辅导我们功课……今天老师就在这里，我们应该怎么做呢？

4.引导学生教材中活动一的图片：教室里，同学们纷纷走上讲台，微笑地看着老师，正在跟老师说着什么，黑板上写着：老师，我爱您！

5.现在你敢“挑战自己”吗？也像图片中的同学一样走上讲台，当着同学们的面说说老师关心自己的事情，并对老师说一声：老师，我爱您！

6. 请学生上台“挑战自我”。

7.教师总结：转眼间，我们已经是小学三年级的学生了，回想过去的几年，从一开始只会呜呜哭泣、牙牙学语，到后来的蹒跚学步，到现在的蹦蹦跳跳俨然“小大人”的模样，一路走来无不凝聚着父母、老师的呵护与关爱，他们爱的那么明显那么无私，我们该怎么回报他们呢？其实他们根本从来没有期待我们的任何回报，轻轻的一句“我爱你”就足以使他们的心里开满幸福的花。

活动二：爱的表达

1.提出问题：面对我们关心和关心我们的人，除开“我爱您”这种语言表达的方法，我们还有哪些表达爱的方法呢？

2.分小组讨论；

3. 鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的想法，并及时给予反馈

4.教师将学生说出的新方法进行整理，写在黑板上，鼓励学生将黑板上与自己的想法比较符合的语句用到自己的生活之中；

教师总结：爱的表达方式多种多样，可以是情感炽热的一句“我爱您”，也可以是“润物细无声”的关怀行为，但无论什么形式，都是需要我们大胆将它表达出来。

心理学引导：中国人历来讲求含蓄，总喜欢把自己的情感藏在心底，或者负载在行为上，但这样的“爱”似乎总少了点什么。其实，爱是一种及其需要被表达出来的情感，“爱”的表达看似很简单，但往往话到嘴边却开不了口，教师及家长需要培养学生接受爱和表达爱的能力，让学生能主动在生活中从细节上去完善自己“爱”的表达力。

1.教学时要放慢脚步，给孩子多一些体会的时间；

2.学生联系情景表演和活动内容分享自己的感受时要尊重孩子独特的体验，给予孩子理解；

3.建议时间20分钟。

分享屋

（总结提升）

采用一首简单容易上口的歌谣，让学生们在歌谣中将“爱”的信息常驻心间。

1.出示儿歌，引导学生一起学习儿歌，说说自己最喜欢歌词中哪一句；

2.在学习儿歌过程中，再次体会一个微小的动作或一个不经意的话语能够给别人带来多大的力量和温暖。

3.教师总结：爱是一种及其需要被表达的情感，简单的一句“我爱你”，不仅能让爱我们的人感到欣慰与幸福，还能让我们也感到快乐，增进彼此的情感联结。从今天起，放下我们的羞涩、抛开我们的含蓄，大声说出我们心中的爱吧！

1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。

2.本环节用时约10分钟。

拓展园

（拓展延伸）

再次通过生活中的一些细节，让孩子们学着运用学到的方法去表达自己的“爱”。

1. 出示教材中拓展园的图片，引导学生观察：小女孩子放学回家，看到正在厨房做饭的爸爸，她面带微笑，大声地对爸爸说：我爱您！

2.鼓励学生回家之后和父母交流自己的感受，拥抱自己的父母，并对他们大声说出：我爱您！

心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，让学生能运用学到的方法去表达自己对他人的“爱”。

1.教师举例说明引导学生分享自己应该如何运用“爱”的表达方法。

2.本环节用时5分钟以内。