人教部编版二年级下册课文7语文园地八第一课时教案设计

部编版教材二下

语文园地八 （第一课时）

学习目标：

1.读“钩子、梅花、源头”等10个词语，借助词语理解“金、木、水、火、土”等偏旁所代表的含义，利用形声字构字规律自主识记生字。

2.通过字词句运用积累近义词语,并选择词语说句子。

3.能根据提示，想象画面仿照例句写句子。

4.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思。

学习过程

（PPT1）导语：同学们，你们好！ （PPT2）回顾本单元，我们走进了原始森林，描绘了一幅祖先在原始森林中生活的场景，跟随着作者的奇思妙想走进了童话世界，还认识了一位英勇无畏、本领高强的射日英雄羿。接下来让我们一起走进《语文园地八》，一起来闯关吧！

一、识字加油站

（PPT3）师：挑战第一关《识字加油站》。

（PPT4）读儿歌：出示《金木水火土》

师：还记得这首儿歌吗？我们一起读一读。一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

（PPT5）认新字：

师：同学们读得真流利！瞧！“金木水火土”这五个生字，和自己的好朋友站一起，成了一个新字！

师：同学们，请按下暂停键，借助拼音读一读吧！

师：请跟老师读！

师：看着这些词语，细心的你有什么发现吗？

生1：老师，我发现“金木水火土”在这里都是作偏旁，和别的字合成一个新字。“金字旁”的“钩”和“铲”都和金属有关。

生2：我还发现这些字都是形声字，比如，“梅”和“柿”都是木字旁，和树木有关，它们的读音和右边的字有的相同，有的相似。

（PPT6）师：你们有善于发现的眼睛！ 形声字“形旁表义”，我们可以根据形旁理解字的意思；“声旁表音”， 可以更快地记住它们的读音。让我们用这种巧妙的方法来记住这些生字吧！

生1：我是这样记的，火字旁与火有关，右边加上巨字，就是火炬的炬。

生2：提土旁与土地有关，加上夸字，就成了垮掉的垮，声调变了，大家可要注意喔！

（PPT7）师：请看图片，你能猜到这是文中的哪两个字吗？对了！就是“源”和“涨”。

（PPT8）师：看，水流开始的地方就叫源，如水源；发光的物体叫做光源，事情的原因叫做来源、起源。比喻历史悠久时，我们会说“源远流长”。宋代诗人朱熹在《观书有感》中写道“为有源头活水来”，告诉我们要源源不断地补充新的知识。

（PPT9）水位升高时就叫涨，如涨潮、水涨船高，也可指价格提高，如涨价。

（PPT10）生字牢记于心，当你拿起笔写下这些字时，老师想提醒大家，有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态会发生变化。请你跟着写一写。

（PPT11）师：这些字你们都记住了吗？那让我们来挑战一下吧！

（PPT12）师：有位同学是这样做的。（播放学生完成题目的视频。）

师：你看，这位同学写得很认真，还一边做一边小声读呢！现在请小朋友按下暂停键，打开《知识与能力训练》73页自己完成吧！

（PPT13：生字表）

师:汉字的意思很多都藏在偏旁里，带有这五个偏旁的字，还有很多呢！你瞧，有的同学翻开写字表，找到了这些生字。

（PPT14）生1：我在校园里发现了小叶榄树

生2:暑假我坐着高铁回老家看奶奶，发现了铁字

师：识字的方法可真多啊！利用形声字的构字规律，能够把字记得又快又牢，做个生活的有心人，只要你留心观察，一定能成为“识字小达人”！

二、我的发现

（PPT15：我的发现）师：让我们一起进入第二关《我的发现》，（PPT16）请大家边读边思考，从这些词语中你有什么发现？

生1：我发现了左边第一排的字都是“礻”字旁，第二排的字都是衣字旁。

师：你发现得真棒！“礻”由“示”字变形而来，大多与祭拜、礼仪有关， “衣字旁”的字大多与衣服有关。

生2：老师，我知道右边第一排的字偏旁都是两点水，第二排的字偏旁都是三点水，和水有关。那两点水呢？请您帮帮我吧！

（PPT17）师：你真会思考。“冫”并不是水,而是冰，它在甲骨文中写作“仌”，在《说文解字》中的意思是：“仌，冻也。象水凝之形。”所以两点水的字和冰、冷有关。

（PPT18）师：请大家看图，给下面的生字填上合适的偏旁。

裤、祝福、……

生1：裤子是衣物，应该用衣字旁

生2：送出美好的祝愿，应该用示字旁。

师：同学们可真厉害呀！“学习小能手”非你莫属！

三、字词句运用

（PPT19）师：现在加大难度，进入第三关，看谁能成为“运用小能手”。

（1）读词语，选择一两个造句。

（PPT20出示词语）师：先请同学们按下暂停键，自己读读这些词语吧！

师：观察每个方框的词语，你发现了什么？

生1：我发现每个方框的词语都是一组近义词。

生2：我发现上面一行的表示“快”的词语，下面一行的是表示“慢”的词语。

师：是啊，每个方框的词都是一组近义词，那“徐徐”的意思你知道吗？

生：徐徐的近义词是慢慢，也就是表示速度慢，不慌不忙的意思。

师：那“一瞬间”也可以借助近义词“一眨眼”来理解，表明时间很快。

师：同学们真棒！快读一读这些词语。

师：如果能在句子中运用这些词语，你就更棒了，快来试试吧！

(PPT21)生1：五星红旗在国歌声中徐徐升起。

生2：快迟到了，小明还是慢吞吞地走着。

（2）想象画面，仿写句子。

师：同学们只要留心观察，动脑想象，你也能写出下面的句子。

（PPT22出示例句）读一读，说说你想象到了什么画面？

生：我仿佛看到最后一个太阳十分害怕被羿射下来，赶紧躲了起来。

师：从慌慌张张这个词，就让我们感受到了太阳害怕的心情，不同的词语可以反映出人物不同的心情。

(PPT23)师：想象画面，如果李明杰很着急，你会怎样写，让我们试着把句子补充完整。

生1：李明杰非常着急，风风火火地跑进了教室。

师：如果李明杰很难过，会怎样跑进教室呢？

生1：李明杰难过极了，愁眉苦脸地跑进了教室。

（PPT24：练习册）

师：现在请打开《知识与能力训练》，想象画面，填一填吧！

师：看看这两位同学，是这样写的。

生1：王小丫十分高兴，满面春风地跑出了房间。

生2：王小丫生气极了，怒气冲冲地跑出了房间。

师：看来，不同的词语可以表现出我们的心情，让我们做生活的有心人，联系生活展开想象，会令句子更加精彩生动。 

二、总结

（PPT25）同学们，恭喜你们闯关成功！这节课我们利用形声字的规律识记字形，了解字义；掌握了区分偏旁的方法，学会运用词语表达心情，仿写句子。大家的收获可真不少啊！我们明天见！