这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册语文园地八优秀教学设计，共3页。教案主要包含了谈话导入，明确说的要求，小组讨论，合作交流，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

1．认字识词，了解“金、木、水、火、土”作为偏旁部首的用法。
2．积累表示时间的词语。
3．充分发挥想象，创设情境写句子。
4．探索发现汉字偏旁与词意的联系。
5．朗读背诵古诗，培养阅读兴趣。
6．能清楚地讲述动画片的内容和情节，并表达自己的感受。
1．能认真听，了解别人的想法。
2．注意说话的速度，让别人听清楚。
3．发现汉字偏旁与字意的紧密联系。
4．发挥想象创设情境，写句子；积累古诗，理解古诗内容。
多媒体课件，词语卡片。
3课时
第一课时
一、谈话导入。
1．说起动画片大家是不是很有兴趣呢？大家平时最喜欢看哪些动画片，今天咱们就交流一下，向大家推荐一部动画片。
2．自由交谈：自己看过哪些动画片，准备向大家推荐哪部动画片。
二、明确说的要求。
1．推荐一部动画片还得讲究方法呢。请大家翻开书111页，看看这次口语交际《向你推荐一部动画片》给了我们什么提示。
2．生自由读，勾画要求。
出示课件
(1)这部动画片给你留下了怎样的印象？
(2)说说最吸引你的人物或故事片段。
(3)注意说话的速度，让别人听清楚。
3．过渡：明白了怎么去说，那么当别人在介绍时，其他同学在倾听方面应该怎么做呢？明确听的要求，提醒学生认真听，了解别人的想法。
4．老师再提出小小的建议：我们在推荐时，一定要做到声音洪亮，态度大方，在推荐时如果能留下一点悬念，这样会更吸引人。
三、小组讨论，合作交流。
1．小组开始互相介绍，师巡视。
2．各小组评出都感兴趣的一部动画片，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
3．师引导交流和评价。
四、拓展延伸。
1．展示作品，学生绘画。
2．让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。
3．把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力。
第二课时
一、识字加油站。
1．导入新课
同学们，今天我们再学习几个新部首。
2．出示生字卡片，学生认读。
3．开火车读生字，检查生字认读情况。
4．把生字带入词语中，学生自由读词。
5．师：这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。请你仔细观察字形特点，说说你的发现。
指导：“金”字旁的字都跟金属有关；“木”字旁的字都与植物木头有关；三点水的字都与水有关；“火”字旁的字都与光亮有关；提土旁的字都与土地有关。
二、字词句运用。
(一)第二部分词语
1．出示第一组词语：
忽然突然立刻马上一瞬间一眨眼
(1)学生齐读词语。指导读好“瞬”的读音，翘舌音。
(2)理解词语的意思。
师：“忽然、突然、立刻、马上”这些词语都表示事情发生得很急促。它们是一组近义词。“一瞬间、一眨眼”形容时间很快。
(3)根据词语意思，挑选词语说一句话。
(4)表扬鼓励说得好的同学。
2．出示第二组词语：
逐渐渐渐慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠
(1)教师领读，学生跟读。
(2)理解词语的意思。
“逐渐、渐渐、慢慢、徐徐”表示慢慢地，也表示程度或数量的逐步增减。“慢吞吞、慢悠悠”表示缓慢的样子。
(3)根据词语意思，挑选词语说一句话。
(4)学生评出说得好的同学。
(二)第二部分句子
1．出示课件：
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
思考：想象画面，加点词语分别描写了人物的什么形象？
2．读句子，小组讨论。
3．师生总结，生答，师引导总结。
师：“害怕极了”写出了太阳的心情很害怕。加点词语是表示心情的词语。比如：高兴、伤心、着急都是表示心情的词语。
“慌慌张张”是形容动作怎么样，描写出了太阳“躲”的状态。比如垂头丧气、喜笑颜开、镇定自若都是形容动作的词语。
而且“害怕极了”和“慌慌张张”是一一对应的。因为“害怕”，所以才会“慌慌张张”。
4．出示例句，做练习。
梦梦________，________跑进了教室。
(1)指导填写句子。
梦梦心情怎么样？我们能想到哪些词语？根据他当时的心情会怎么跑进教室呢？想一想哪些词语可以形容动作“跑”。
(2)指名回答。
归纳总结：
梦梦很着急，风风火火地跑进了教室。
梦梦很着急，满头大汗地跑进了教室。
梦梦很高兴，喜笑颜开地跑进了教室。
第三课时
一、我的发现。
1．导入：老师出示几组生字，看谁是火眼金睛，找出每组字的特点。
2．出示课件。
3．学生观察，找规律。
4．教师和学生共同总结：
(1)第一组字都是“礻”字旁，“礻”是“示”作偏旁的变形。“礻”字旁的字往往和祭祀、祈福有关，比如神、社、祛等。所以示字旁的字多与祭祀或礼仪有关。比如：礼、祀、神等等。
(2)第二组字都是“衤”旁，我们已经知道了“衤”字旁是“衣”的变形，所以“衤”旁的字往往与衣服有密切的关系，比如袖、襟、初、裙、褂、裤、袄等等。
(3)第三组字部首都是“冫”，以“冫”为部件的字本义多与寒冷有关，如冷、冻。“冫”表示冷的理由大约来自“冰”，甲骨文“冰”字写作“仌”，作为偏旁即“冫(两点水)”。
(4)第四组字偏旁都是“氵”，带“氵”的字都与水有关。
5．带有这四个偏旁部首的字还能说出哪些？指名回答。
6．大家在学习中有没有发现其它生字的特点呢？
举例：“花、草、菜”部首都是“艹”，带“艹”的字都与植物有关。
二、日积月累。
1．同学们，接下来我们学习查慎行的一首古诗。
2．出示古诗《舟夜书所见》，借助彩色插图、课件演示激发学生兴趣。
3．老师简介古诗写作背景，讲解诗意，让学生体会作者感情，更好理解诗歌。
(1)教师范读，然后带读。
(2)学生自由读，再点名学生试读。
(3)组织学生评价。
4．学生自由读，比赛背。
三、我爱阅读。
(一)激趣导入，引入新课
1．这节课我将与大家一起认识一位伟大的人物《李时珍》。
2．轻声朗读课题。
(二)初读课文，感知内容
1．教师范读，学生跟读。
2．自由读课文，感知课文大意。
(三)再读课文
课文《李时珍》主要写了李时珍的什么事情？
(课文主要写了李时珍立志学医，编写《本草纲目》的事。)
(四)精读课文，启发教育
1．小组讨论：李时珍是伟大的医学家和药物学家，从课文内容看，他具有哪些高贵品质？
(他在编写《本草纲目》的过程中表现出严谨的态度和忘我的工作精神。)
2．小组互相交流，进行改进。并推荐代表发言。
3．教师小结。
4．指导学生有感情地朗读故事。
(五)总结
通过这节课的学习，我们都为祖国有这样伟大的医学、药物学家感到自豪，为有这样一部伟大的著作感到骄傲。孩子们，正是因为我国有这么多像李时珍一样的一心为民，具有严谨的科学态度和乐于奉献精神的优秀人才，才使这个泱泱大国跻身世界强国之林，希望同学们从小打好基础，将来也能成为像他们一样的优秀人士，为我国的科技事业做出贡献！