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高中语文人教统编版必修 上册16.1 赤壁赋复习ppt课件
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这是一份高中语文人教统编版必修 上册16.1 赤壁赋复习ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了复习目标，第一课时，一易错字落实，第二课时等内容，欢迎下载使用。
1.准确背诵并默写全文，掌握重点句子的理解性默写。2.自主梳理并掌握本文重点文言知识：文化常识/一词多义,如“危、望、属、如、固、适、乎”等/通假字/词类活用/古今异义词/特殊句式等。3.准确翻译重点句子。4.拓展训练，提高文言文阅读理解能力。5.挖掘写作素材，理解并应用。
一、检查第一、二段的背诵和默写
（二）情境默写：1、《赤壁赋》中苏轼“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢的语句是“_______，_______”。2、苏轼《赤壁赋》中从听者感受的角度侧面写出乐声凄婉动人的句子是:_________，___________。
参考答案1、月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 2、舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
3、苏轼在«赤壁赋»中极尽对音乐的描写，其中“___________，__________”两句更将无形的音乐具化成有形的动态。4、苏轼《赤壁赋》中，主与客泛舟游于赤壁之下，扣舷而歌，以美人比君王，委婉表达希望再得重用的两句诗是：“__________，________。”5、《赤壁赋》中用“___________，__________”两句，写出诗人任凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔的江面上自由来去。
参考答案3、舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 4、渺渺兮予怀 望美人兮天一方 5、纵一苇之所如 凌万顷之茫然
6、苏轼《赤壁赋》中，以“________，_______”两句形容箫声婉转悠长，如同不断的细丝，给人以美的享受。7、《逍遥游》中用“泠然善也”来评价列子乘风远行时的状态，苏轼的《赤壁赋》则借此典故，用“___________ ，_______ ”的想象来表现小船在宽广湖面上自如漂流的感受。8、化用是古代诗文的常用手法。苏轼在《赤壁赋》中用“__________ ，_________”两句说与客人同饮时吟咏诗文，化用了《诗经·陈风·月出》这首诗。
参考答案6、余音袅袅 不绝如缕7、浩浩乎如冯虚御风 而不知其所止 8、诵明月之诗 歌窈窕之章
9、苏轼《赤壁赋》交代游赏时间、人物、方式和地点的句子分别是:_________，___________，__________。10、苏轼《赤壁赋》中描写江面美景，和“秋水共长天一色”（王勃《腾王阁序》）有异髓同工之妙的两句是“ ________， ________”。11、《赤壁赋》中苏轼仿用《离骚》的句子格式进行歌唱，借“__________，__________”来表现自己在月下泛舟赤壁的美好情景，从而为后面写政治失意做铺垫。
参考答案9、壬戌之秋 七月既望 苏子与客泛舟游于赤壁之下 10、白露横江 水光接天11、桂棹兮兰桨 击空明兮溯流光
二、自主梳理并掌握本文重点文言知识文化常识/一词多义,如“危、望、属、如、固、适、乎”等/通假字/词类活用/古今异义词/特殊句式等。参考资料：课本、古汉语词典《课后达标检测》第504-505页；《素养提升锦囊》第36页“望”、第11页“固”、第32页“属”，第26页“如”，第30页“适”，第51页“乎”。
三、课下作业（见讲义）（一）文言文阅读训练（一）（二）课上自主梳理没完成的继续梳理。
一、检查第三、四、五段的背诵和默写
（二）情境默写：1、在《赤壁赋》中，苏轼用“_______，______”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。2、在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“_________，__________”。
参考答案1、舳舻千里 旌旗蔽空 2、寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
3、苏轼在《赤壁赋》中说，对于不属于自己的东西，要“_________”；只有“_________，________”的江风与明月才是可以自由享受的。4、苏轼《赤壁赋》中用________，________两句描绘曹操当年英武豪迈、赋诗豪饮的形象，然后赞叹他是当世的英雄豪杰。5、《赤壁赋》中的“______，______”常被用来勉励人们修身自好，不慕身外之物。
参考答案3、虽一毫而莫取 取之无禁 用之不竭 4、酾酒临江 横槊赋诗5、苟非吾之所有 虽一毫而莫取
6、苏轼的《赤壁赋》中，写作者希望与仙人同游，与明月长存的句子是：_________ ，_________ 。7、苏轼在《赤壁赋》中面对眼前山川，感慨连一代枭雄曹操都已了无陈迹，而自己与朋友只是江边的渔夫、樵夫之类，只能“_________，________ ，_______。”8、苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂，大江无穷的名句是“________，_________。”
参考答案6、挟飞仙以遨游 抱明月而长终 7、侣鱼虾而友麋鹿 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 8、哀吾生之须臾 羡长江之无穷
9、在《赤壁赋》中，苏子以“_____，_____”两句，告诉我们获得快乐其实很简单：把自然美景当作无穷无尽的资源，与朋友一同享用。10、苏轼在《赤壁赋》中写客被说服了，满面春风，换却愁颜，以至于“_______。______，_____”，最后互相枕靠着睡一直到天亮。11、苏轼在《赤壁赋》中以“______，_____”两句，表达了对大自然变化不息的认识。
参考答案9、是造物者之无尽藏也 而吾与子之所共适 10、洗盏更酌 肴核既尽 杯盘狼藉11、盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬
12、苏轼的《赤壁赋》中，作者写划着一只小船，在船上相互劝酒的句子是“_________，________”。13、苏轼《赤壁赋》中“________，______， ________”三句，用拟人手法，描写客人箫声的悲伤、幽怨。14、苏轼《赤壁赋》结尾处主客对人生的感悟实现了共鸣；他们“_________”忘记了空间；“_________”忘记了时间。主客皆进入了“__________ ”这种不变者而得出的豁达超然之“乐境”。
参考答案12、驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 13、其声呜呜然 如怨如慕 如泣如诉14、相与枕藉乎舟中 不知东方之既白 （则）物与我皆无尽也
15.（2020年高考全国卷Ⅱ）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“ ”；月亮时圆时缺，“ ”。16.（2019年高考全国卷Ⅱ）苏轼在《赤壁赋》中以“ ， ”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。17.（2018年高考全国卷Ⅱ）苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“ ， ”。
15.（2020年高考全国卷Ⅱ）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“而未尝往也”；月亮时圆时缺，“而卒莫消长也”。16.（2019年高考全国卷Ⅱ）苏轼在《赤壁赋》中以“余音袅袅，不绝如缕”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。17.（2018年高考全国卷Ⅱ）苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。
18.（2016年新课标全国卷Ⅲ）在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“ ， ”。19.（2018年高考天津卷）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《荆轲刺秦王》“ ，壮士一去兮不复还”，那是荆轲赴汤蹈火的毅然决然：《短歌行》“ ，天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志：《梦游天姥吟留别》“ ， ”，道出李白蔑视权贵的傲岸不屈：《赤壁赋》“ ，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，写出东坡经历人生低谷后的旷达、洒脱；《水龙吟•登建康赏心亭》“ ，尽西风，季鹰归未”，抒写了辛弃疾耻于弃官归隐、立志光复故土的爱国之情。
18.（2016年新课标全国卷Ⅲ）在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“ 诵明月之诗，歌窈窕之章”。19.（2018年高考天津卷）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《荆轲刺秦王》“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，那是荆轲赴汤蹈火的毅然决然：《短歌行》“周公吐哺，天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志：《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，道出李白蔑视权贵的傲岸不屈：《赤壁赋》“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，写出东坡经历人生低谷后的旷达、洒脱；《水龙吟•登建康赏心亭》“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未”，抒写了辛弃疾耻于弃官归隐、立志光复故土的爱国之情。
二、翻译下列重点句子1. 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。译文：2．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。译文：
二、翻译下列重点句子1. 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。译文：何况我和你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友，驾着一只小船，举起杯盏互相劝饮。2．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。译文：把自己像蜉蝣一样短暂的生命寄托在天地之间，渺小得就像大海里的一颗米粒。
二、翻译下列重点句子3.举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。译文：4. 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。译文：
二、翻译下列重点句子3.举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。译文：我举起酒杯劝客人饮酒，朗诵着明月诗中的“窈窕”一章。4. 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。译文：假如从它变化的方面来看，那么天地之间万事万物连一瞬间都没有停止变化。
三、文言文阅读训练（二）（见讲义）
四、素材挖掘 《赤壁赋》是苏轼夜游赤壁，抒发人生感慨的千古美文。文章融景、情、理于一体，既充满着诗情画意，又蕴含着人生哲理。请深入挖掘，写出你的发现、感悟与思考。
五、课下作业（见讲义）（一）基础知识查漏补缺（二）文言文阅读训练
1.准确背诵并默写全文，掌握重点句子的理解性默写。2.自主梳理并掌握本文重点文言知识：文化常识/一词多义,如“危、望、属、如、固、适、乎”等/通假字/词类活用/古今异义词/特殊句式等。3.准确翻译重点句子。4.拓展训练，提高文言文阅读理解能力。5.挖掘写作素材，理解并应用。
一、检查第一、二段的背诵和默写
（二）情境默写：1、《赤壁赋》中苏轼“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢的语句是“_______，_______”。2、苏轼《赤壁赋》中从听者感受的角度侧面写出乐声凄婉动人的句子是:_________，___________。
参考答案1、月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 2、舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
3、苏轼在«赤壁赋»中极尽对音乐的描写，其中“___________，__________”两句更将无形的音乐具化成有形的动态。4、苏轼《赤壁赋》中，主与客泛舟游于赤壁之下，扣舷而歌，以美人比君王，委婉表达希望再得重用的两句诗是：“__________，________。”5、《赤壁赋》中用“___________，__________”两句，写出诗人任凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔的江面上自由来去。
参考答案3、舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 4、渺渺兮予怀 望美人兮天一方 5、纵一苇之所如 凌万顷之茫然
6、苏轼《赤壁赋》中，以“________，_______”两句形容箫声婉转悠长，如同不断的细丝，给人以美的享受。7、《逍遥游》中用“泠然善也”来评价列子乘风远行时的状态，苏轼的《赤壁赋》则借此典故，用“___________ ，_______ ”的想象来表现小船在宽广湖面上自如漂流的感受。8、化用是古代诗文的常用手法。苏轼在《赤壁赋》中用“__________ ，_________”两句说与客人同饮时吟咏诗文，化用了《诗经·陈风·月出》这首诗。
参考答案6、余音袅袅 不绝如缕7、浩浩乎如冯虚御风 而不知其所止 8、诵明月之诗 歌窈窕之章
9、苏轼《赤壁赋》交代游赏时间、人物、方式和地点的句子分别是:_________，___________，__________。10、苏轼《赤壁赋》中描写江面美景，和“秋水共长天一色”（王勃《腾王阁序》）有异髓同工之妙的两句是“ ________， ________”。11、《赤壁赋》中苏轼仿用《离骚》的句子格式进行歌唱，借“__________，__________”来表现自己在月下泛舟赤壁的美好情景，从而为后面写政治失意做铺垫。
参考答案9、壬戌之秋 七月既望 苏子与客泛舟游于赤壁之下 10、白露横江 水光接天11、桂棹兮兰桨 击空明兮溯流光
二、自主梳理并掌握本文重点文言知识文化常识/一词多义,如“危、望、属、如、固、适、乎”等/通假字/词类活用/古今异义词/特殊句式等。参考资料：课本、古汉语词典《课后达标检测》第504-505页；《素养提升锦囊》第36页“望”、第11页“固”、第32页“属”，第26页“如”，第30页“适”，第51页“乎”。
三、课下作业（见讲义）（一）文言文阅读训练（一）（二）课上自主梳理没完成的继续梳理。
一、检查第三、四、五段的背诵和默写
（二）情境默写：1、在《赤壁赋》中，苏轼用“_______，______”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。2、在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“_________，__________”。
参考答案1、舳舻千里 旌旗蔽空 2、寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
3、苏轼在《赤壁赋》中说，对于不属于自己的东西，要“_________”；只有“_________，________”的江风与明月才是可以自由享受的。4、苏轼《赤壁赋》中用________，________两句描绘曹操当年英武豪迈、赋诗豪饮的形象，然后赞叹他是当世的英雄豪杰。5、《赤壁赋》中的“______，______”常被用来勉励人们修身自好，不慕身外之物。
参考答案3、虽一毫而莫取 取之无禁 用之不竭 4、酾酒临江 横槊赋诗5、苟非吾之所有 虽一毫而莫取
6、苏轼的《赤壁赋》中，写作者希望与仙人同游，与明月长存的句子是：_________ ，_________ 。7、苏轼在《赤壁赋》中面对眼前山川，感慨连一代枭雄曹操都已了无陈迹，而自己与朋友只是江边的渔夫、樵夫之类，只能“_________，________ ，_______。”8、苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂，大江无穷的名句是“________，_________。”
参考答案6、挟飞仙以遨游 抱明月而长终 7、侣鱼虾而友麋鹿 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 8、哀吾生之须臾 羡长江之无穷
9、在《赤壁赋》中，苏子以“_____，_____”两句，告诉我们获得快乐其实很简单：把自然美景当作无穷无尽的资源，与朋友一同享用。10、苏轼在《赤壁赋》中写客被说服了，满面春风，换却愁颜，以至于“_______。______，_____”，最后互相枕靠着睡一直到天亮。11、苏轼在《赤壁赋》中以“______，_____”两句，表达了对大自然变化不息的认识。
参考答案9、是造物者之无尽藏也 而吾与子之所共适 10、洗盏更酌 肴核既尽 杯盘狼藉11、盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬
12、苏轼的《赤壁赋》中，作者写划着一只小船，在船上相互劝酒的句子是“_________，________”。13、苏轼《赤壁赋》中“________，______， ________”三句，用拟人手法，描写客人箫声的悲伤、幽怨。14、苏轼《赤壁赋》结尾处主客对人生的感悟实现了共鸣；他们“_________”忘记了空间；“_________”忘记了时间。主客皆进入了“__________ ”这种不变者而得出的豁达超然之“乐境”。
参考答案12、驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 13、其声呜呜然 如怨如慕 如泣如诉14、相与枕藉乎舟中 不知东方之既白 （则）物与我皆无尽也
15.（2020年高考全国卷Ⅱ）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“ ”；月亮时圆时缺，“ ”。16.（2019年高考全国卷Ⅱ）苏轼在《赤壁赋》中以“ ， ”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。17.（2018年高考全国卷Ⅱ）苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“ ， ”。
15.（2020年高考全国卷Ⅱ）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“而未尝往也”；月亮时圆时缺，“而卒莫消长也”。16.（2019年高考全国卷Ⅱ）苏轼在《赤壁赋》中以“余音袅袅，不绝如缕”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。17.（2018年高考全国卷Ⅱ）苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。
18.（2016年新课标全国卷Ⅲ）在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“ ， ”。19.（2018年高考天津卷）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《荆轲刺秦王》“ ，壮士一去兮不复还”，那是荆轲赴汤蹈火的毅然决然：《短歌行》“ ，天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志：《梦游天姥吟留别》“ ， ”，道出李白蔑视权贵的傲岸不屈：《赤壁赋》“ ，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，写出东坡经历人生低谷后的旷达、洒脱；《水龙吟•登建康赏心亭》“ ，尽西风，季鹰归未”，抒写了辛弃疾耻于弃官归隐、立志光复故土的爱国之情。
18.（2016年新课标全国卷Ⅲ）在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“ 诵明月之诗，歌窈窕之章”。19.（2018年高考天津卷）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《荆轲刺秦王》“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，那是荆轲赴汤蹈火的毅然决然：《短歌行》“周公吐哺，天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志：《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，道出李白蔑视权贵的傲岸不屈：《赤壁赋》“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，写出东坡经历人生低谷后的旷达、洒脱；《水龙吟•登建康赏心亭》“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未”，抒写了辛弃疾耻于弃官归隐、立志光复故土的爱国之情。
二、翻译下列重点句子1. 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。译文：2．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。译文：
二、翻译下列重点句子1. 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。译文：何况我和你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友，驾着一只小船，举起杯盏互相劝饮。2．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。译文：把自己像蜉蝣一样短暂的生命寄托在天地之间，渺小得就像大海里的一颗米粒。
二、翻译下列重点句子3.举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。译文：4. 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。译文：
二、翻译下列重点句子3.举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。译文：我举起酒杯劝客人饮酒，朗诵着明月诗中的“窈窕”一章。4. 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。译文：假如从它变化的方面来看，那么天地之间万事万物连一瞬间都没有停止变化。
三、文言文阅读训练（二）（见讲义）
四、素材挖掘 《赤壁赋》是苏轼夜游赤壁，抒发人生感慨的千古美文。文章融景、情、理于一体，既充满着诗情画意，又蕴含着人生哲理。请深入挖掘，写出你的发现、感悟与思考。
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