商务星球版七年级上册第二节 气温的变化与差异第2课时学案设计

这是一份商务星球版七年级上册第二节 气温的变化与差异第2课时学案设计，共6页。学案主要包含了学习目标，学法指导，使用说明，自主学习，基础过关，检测反馈，学以致用，课后训练，巩固拓展，合作探究，释疑解惑，总结提炼，知识升华等内容，欢迎下载使用。

1．掌握阅读等温线图的方法。
2．阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。
3．阅读北半球1月、7月气温分布图，说出不同地区气温的季节差异。
【重点】
1．阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。
2．阅读北半球1月、7月气温分布图，说出不同地区气温的季节差异。
【难点】
1．阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。
2．阅读北半球1月、7月气温分布图，归纳同地区气温的季节差异。
【学法指导】
在自主学习过程中，运用各种地理图表来学习气温的差异，通过分析世界气温分布特点，归纳不同地区气温的季节差异，在课本上勾划出重点知识并独立完成自主检测；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。
【使用说明】
1．阅读教材P65-67后使用
2．本课时知识，教师要特别提醒学生在理解的基础上记忆，其中，等温线图的阅读，对小部分学生不作要求。
参考答案
【自主学习，基础过关】
（一）自主检测：
1．B 2．B
【检测反馈，学以致用】
1．C 2．A 3．D 4．B 5．D
【课后训练，巩固拓展】
1．(1)C (2)D 2．B 3．B导学过程
方法导引
【自主学习，基础过关】
1．等温线是__________________，通常用等温线图来表示__________________
2．在同一条等温线上，各点的______相同
3．等温线数值大，气温______，数值小，气温
4．等温线稠密的地方，温差______，稀疏的地方，温差______
5．等温线呈封闭形状，如果中心气温低，表示这里是______中心，如果中心气温高，表示这里是______中心
6．一般来说，低纬度气温______，高纬度气温______。同纬度地带，夏季陆地气温______，海洋气温______；冬季陆地气温______，海洋气温______。（世界气温水平分布规律）
（一）自主检测：
1．关于等温线的判断，正确的是（ ）
A．等温线越密集，气温差别越小
B．等温线越密集，气温差别越大
C．等温线呈封闭状曲线，内部气温高
D．等温线呈封闭状曲线，内部气温低
2．关于世界气温水平分布的叙述，正确的是（ ）
A．北半球气温从低纬度地区向高纬度地区递减，南半球情况相反
B．一般来说，低纬度地区气温高，高纬度地区气温低
C．纬度相同的地方气温必相同
D．夏季，同纬度地区海洋上的气温比陆地高
（二）我的疑惑：
【合作探究，释疑解惑】
探究点一：下面我们来看图4-2-4等温线图，小组合作完成图后的题目：（用等高线的知识再结合课本）
⑴等温线是____________________________________。
⑵用等温线图可以表示一个地区_________的水平分布状况。
⑶同一条等温线上，各点的_______相等。
⑷等温线数值大，气温_______；数值小，气温_______。
⑸等温线稠密的地方，气温差别_______；稀疏的地方，气温差别_______。
⑹等温线是封闭形状。如果中心气温低，表示的是_______。如果中心气温高，表示的是_______。
⑺这幅图的等温距是_________。
探究点二：读世界年平均气温分布图,回答下列问题
(1)从全球分布上看,年平均气温分布规律是从________向逐渐降低。
(2)南半球与北半球的等温线相比,___半球的等温线比较平直,原因是________
(3)南半球20℃等温线经过的大洲有____洲、____洲和____洲。
(4)我国青藏高原地区年平均气温明显____(高、低)于周围地区,原因是
__________________
探究点三：完成书本P66活动
【检测反馈，学以致用】
1．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，两句诗中蕴含的地理原理是（ ）
A．不同纬度地带气温不同
B．同一纬度地带，海洋和陆地气温不同
C．海拔越高，气温越低
D．南方气温比北方气温高
2．世界年平均气温的分布规律是（ ）
A．从赤道向两极气温逐渐降低
B．同纬度地区，冬季陆地气温高，海洋气温低
C．同纬度地区，海拔越高，气温也越高
D．北半球的气温比南半球高
3．“高处不胜寒”的原因是（ ）
A．海拔高，气压低
B．海拔高，空气稀薄
C．海拔每上升1000米，气温要下降0．6°C
D．海拔每上升1000米，气温要下降6°C
4．纬度大致相同，拉萨的气温比成都低的原因是（ ）
A．纬度因素B．地形因素C．洋流因素D．海陆因素
5．下列关于气温的分布叙述正确的是（ ）
A．低纬度地区的气温一定比高纬度地区气温高
B．海拔高处比海拔低处气温高
C．海洋上气温高于陆地上气温
D．同一纬度地区，陆地和海洋气温不一定相等
【总结提炼，知识升华】
三、气温的差异
1、一般来说，低纬度气温高，高纬度气温低。
2、同一纬度，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反。
3、同一地点，海拔高，气温低；海拔低，气温高。
1．学习收获
2．需要注意的问题
【课后训练，巩固拓展】
读下列某地月平均气温材料完成下列各题：
月份
1
2
3
4
5
6
气温（℃）
-20．1
-15．8
-6．0
5．8
13．9
19．7
月份
7
8
9
10
11
12
气温（℃）
23．2
21．6
14．3
5．6
-6．7
-16．8
（1）该地所在地区可能为（ ）
A．北半球热带 B．南半球热带
C．北半球的陆地上 D．南半球的海洋上
（2）该地的气温年较差是（ ）
A．20．1 B．23．3 C．16．8 D．43．4
(3)该地区的夏季包括的月份是（ ）
A．12、1、2 B．6、7、8 C．9、10、11 D．3、4、5
2．世界年平均气温分布图上，南半球等温线比较平直，原因是南半球（ ）
A．地势低平 B．平原面积广阔
C．海洋广阔 D．受太阳光热均匀
3．右图所示的北半球同纬度A、B两点中A点为陆地，B点为海洋，则图中所表示的季节是（ ）
A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季
【课后反思，自悟自励】
依据教与学设计案自主学习课本，将正确答案的问题在课本上划出，将有疑惑的问题求助组内其他同学，组内解决不了的问题在教与学设计案上做出标记。
学生根据自主学习，发现并提出自己的问题。
小组展示讨论结果，针对回答错的，其它小组纠正，教师实时补充。
通过探究一、二、三，可试着引导学生分析影响气温发布的因素-纬度、海陆、地势等。
可抢答。
学生通过学习，形成自己的知识网络和提醒自己容易出问题的地方。
整节内容完成后，花2分钟记忆一下知识点，然后用3分钟完成检测，检查学习效果。
此题可选做。