小学科学人教鄂教版 (2017)三年级上册7 把它们分离第二课时教学设计及反思

课程基本信息

课题

7.把它们分离（第二课时）

教科书

书名：科学                                

出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社  出版日期：2019年7月

教学目标

教学目标：

         科学知识：知道用过滤和加热的方法分离出混合物中的沙子和食盐。

         科学探究：能利用物质的特征，选择适合的方法有序的尝试分离混合物。

         科学态度：在交流中乐于倾听和分享信息，养成用实验事实说话的意识。

         科学、技术、社会与环境：了解分离物质的方法，在生活中加以应用。

教学重点：积极参与交流、实验设计，用过滤和加热的方法分离食盐和沙子。

教学难点：能用根据物质特性选择恰当有效的方法将其从混合物中分离出来，并知道这些方法的科学原理。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1

回顾与聚焦话题

同学们好，上节课我们想办法分离这些混合物。

问题：还记得我们是怎样做的吗？

  学生回顾上节课分离铁屑、石子、沙子和食盐所用的方法。

8

科学实践

1.分离沙子

观察上节课的混合物溶液。说说你观察的结果。

学生发现混合物溶液中依然有很多沙子浮在水中。

介绍过滤装置，演示过滤实验。

2.分离食盐

问题：怎样分离水中的食盐？

  学生回顾上节课所学，提出用加热的方法析出水中的食盐。

3.分享记录

学生展示记录的实验过程和观察到的实验现象。

3

总结

今天用溶解、过滤和加热的方法分离了沙子和食盐。

问题：我们是怎样解决问题的？

  学生回忆，经历了观察混合物、根据混合物的物质特点想出分离方法、
排列分离顺序、最后实验操作。

4

拓展与思考

城市用水也是从混合物中分离的过程。

思考：1.怎样分离混合物（铁屑、石子、沙子、白糖）？

      2.生活中还有哪些地方用到了分离混合物的方法？