人教版九年级全册第3节 电阻导学案

16．3　电阻

【学习目标】

1．知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。

2．知道电阻的单位及其换算。

3．理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

【重点难点】

1．电阻的单位及其换算。

2．影响电阻大小的因素。

学习内容一：电阻

学习指导：阅读课本P63－P64文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

【自学检测】

1．在物理学中，用电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。

2．不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。

3．导体的电阻通常用字母R表示，电路符号是，电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。比较大的单位是千欧，兆欧。

4．1 MΩ＝1000000 Ω＝106 Ω　　1 kΩ＝1000 Ω＝103 Ω

【合作探究】教师巡视辅导。

1．在同一个电路中，如果接入不同的导线，流过导线的电流是否相同呢？

老师演示P63图16.3－1的实验，大家能观察到什么现象？这些现象说明了什么？

答：在电路中接入不同的金属丝，灯泡的亮度不同。这说明流过灯泡的电流是不同的.

2．想一想：铁的数量很多且价格便宜，为什么不用铁而用铜来制作导线的内芯呢？

3.  介绍一些常见用电器的电阻的大小：

手电筒的小灯泡灯丝电阻约几欧到十几欧，常用电炉丝的电阻约几欧。

【展示交流】教师掌握情况

【精讲点拨】

不同的导体，对电流的阻碍作用也不相同，在有的导体中，电流不容易通过，而在有的导体中，电流较容易通过。

【即时练习】

完成P67第1、2题。

学习内容二：决定电阻大小的因素。

学习指导：阅读课本P64－P66 文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

【合作探究】教师巡视辅导。

1．做一做：利用老师提供的器材完成课本P65图16.3－3“探究影响导体电阻大小的因素”的实验。

(1)为了探究电阻与某一因素的关系，我们的探究方法是什么？

答：控制变量法。

(2)在探究导体的电阻是否与导体的长度有关时，应该保持什么因素一定，什么因素不同？

答：要探究导体的电阻与导体的长度的关系时，应该保持导体的材料、横截面积一定，只让导体的长度不同。

(3)在实验中怎样比较导体电阻的大小？这个实验能得到什么结论？

答：通过电流表示数的大小来比较导体电阻的大小。电流越大，则电阻越小。

结论：在导体的材料、横截面积一定时，导体的电阻与导体的长度有关，导体越长，电阻越大。

2．用上述方法探究导体电阻与横截面积的关系。

小结：在导体的长度、材料一定时，导体的电阻与横截面积有关，导体越粗，电阻越小。

3．用上述方法探究导体电阻与材料的关系。

小结：在导体长度、横截面积一定时，导体的电阻与材料有关，材料不同，电阻不同。

4．思考：影响导体电阻的因素还有哪些？应该怎样设计实验来验证你的猜想？

答：导体的电阻还与温度有关。

实验方法：在图16.3－3的基础上，用酒精灯给镍铬合金丝加热，观察电流表的示数是否发生改变。

5．阅读P65图16.3－4，你得到什么结论。

结论：(1)导体与绝缘体没绝对界限。(2)不同材料的导电能力不同。

6．阅读P66“科学世界”

(1)什么叫半导体？半导体有什么特点？在生活中有哪些应用？

答：导电性能介于导体与绝缘体之间的，常常称做半导体。

半导体的特点：它们的电阻很容易受温度、光照、杂质等外界因素的影响，自身电阻很容易改变。

一般使用半导体来制作二极管、三极管、集成电路等。

(2)什么叫超导现象？畅想一下，如果超导现象能应用于实际，能给我们的生活带来哪些好处？

答：某些物质，在温度降到很低的时候，电阻会消失，这就是超导现象。

用超导体制作输电线路，可以大大降低由于电阻引起的电能损耗；用超导体制作电子元件，不必考虑散热问题，可以大大缩小元件的尺寸。

【展示交流】教师掌握情况

【精讲点拨】

1．下列说法正确的是( B )

A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大

B．两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大

C．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大

D．长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大

2．导体和绝缘体的区别就在于他们对电流阻碍作用的大小不同。在同等条件下，导体对电流的阻碍作用要小于绝缘体。

【即时练习】

完成P67第3、4、5题。

【当堂练习】见训练案基础部分