2020-2021学年第1节 光的直线传播教案及反思

年  级

八年级

课  题

2.1光的传播

课  型

新  授

教

学

目

标

知识

技能

1、   了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。

2、   理解光沿直线传播及其应用。

3、知道光速是3×108m/s。

过程

方法

初步形成发现问题，形成课题，建立假说，检验论证，评价发展的思维程序； 观察光在空气、水、玻璃中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。

情感态度

与价值观

培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理；

教学重点

光的直线传播的探究过程以及光速的应用。能解释简单的光直线传播现象。

教学难点

光直线传播规律的得到及解释光直线传播现象。

教学用具

手电筒、激光笔、.三个开有小孔的硬纸板、.一根细线。

卫生香（或有烟蚊香）、一空烧杯、（可乐瓶）、一装有水（滴有少量的牛奶或红墨水）、火柴、蜡烛、玻璃砖一块。

教  学  过  程  设  计

教学内容及教师活动

学生活动

设 计 意 图

情境引入

教师：同学们在小学的时候做过手影游戏吗？今天让大家回到童年，重温儿时的欢乐，谁先来试一试？在学生游戏的过程中突然关掉光源，游戏不能进行。从而引出光源的教学。

合作探究

一、   光源

1、   教师引导学生阅读课本第34页的内容，让学生思考下列问题：

⑴什么叫做光源？

⑵你知道的光源有哪些？

⑶你能给光源分类吗？

学生看书后简要回答上述问题。教师板书进行概括。

二、探究光是如何传播的

猜想：根据你的生活经验猜想一下光在不同的物质中的传播路线是怎样的

________________________________________________

教师：有导向地介绍桌子上的器材【卫生香（或有烟蚊香）、可乐瓶、一装有水（滴有少量的牛奶或红墨水）的烧杯、厚玻璃砖一块、火柴、蜡烛、激光笔、喷雾器、三个开有小孔的硬

四位学生利用手电筒做，教师请学生边做边解说。

学生阅读后回答问题，教师板书.。

学生提出假设

创设学习情境，导出新课。激发学生学习兴趣

体现学生自主学习的主体地位，培养学生认真阅读的习惯

培养学生勇于发现问题解决问题的能力

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

纸板、一根细线】，要求用桌上提供的器材寻找你的证据。

探究实验1：

利用手中的器材完成下列三个实验探究过程①让激光在空气中传播（借助于小型喷雾器在空中喷出雾，让光在雾中传播）②让激光笔的激光束垂直射入水中（滴有少量的牛奶或红墨水）③让激光笔的激光束垂直射入厚的玻璃砖中，认真观察激光在三种不同介质中的传播路径。

通过刚才的探究和观察你认为光在均匀的空气中、水中、玻璃中都是沿              传播的。

再让激光束斜着射入水中，注意观察光从空气中进入水中时的传播路线是怎样的。

动脑动手：

你认为如何能形象简单地在下面将光的传播路径表示出来？

三、光的直线传播的应用

探究实验2：

　　1）小孔成像．（课前提前布置）要求学生利用废包装桶或盒，制作一个观察器（底部开有小孔，顶部蒙一片半透明薄纸的屏），此时要求学生进行观察点燃的蜡烛（注意实验条件拉上窗帘效果好），观察薄膜上呈现的像的特点，成像的原因是因为光在              是沿       传播的，在下面用光线画出小孔成像的光路。

2）激光准直

演示：在三张硬纸板上同一位置穿一小孔，拉开一定距离垂直固定在讲台上，在小孔中穿过一根棉线并拉直，使学生看到小孔在同一直线上，让激光演示器发出的光束沿小孔穿过，随便移动一张硬纸板，光束就无法穿过三个小孔了。

教师：实验中我们看到，利用光的直线传播原理可以确定或检验物体是否在同一直线上——激光准直。

动脑动手：

.如何将教室的桌子排成一条线 。说明排队列看齐，打靶瞄准“三点成一线”的道理。

四、光的传播速度

教师：大家思考：打雷时,雷声和闪电是同时发生的,但是我们

为什么总是先看到闪电,后听到雷声？

学生：光的速度大于声音的速度。

.

学生分组进行探究试验学生交流：学生自己做给其他同学看。

组与组交流，互相补充，总结得出结论

学生观察

动手操作

评估交流

学生在老师的指挥和引导下完成实验

让两位学生回答

培养学生动手探究能力，通过学生思考、讨论、交流并分析归纳结论，使学生从中得出物理规律。

体验从现象抽象出物理模型的过程，获得探究成功的喜悦

教师注重营造宽松和谐的课堂气氛，在这种完全自由的环境中，学生的思维更活跃，视野更开阔。

通过实验激发学生学习物理应用物

理的能力。

学以致用

培养学生阅读能力，培养学生科学素养，从阅

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

教师：到底光的速度多大呢？下面大家自学课本36-37页内容后回答：

1、光在不同物质中的传播速度是       

2、光在真空中的传播速度为               。

3、光年是什么物理量的单位？

4、牛郎星和织女星相距16光年，计算下它们之间相距多少千米？

三、课堂小结：

1、小结本节课的知识点：                                                     

2、你本节课的学习方法：                                                       

阅读课本36页，37页“科学世界”

学生谈自己本节课学到了什么。

读中获得知识的乐趣。

加深学生对知识的印象。

课

堂

练

习

课内练习：动手动脑学物理。

补充练习

1、光在真空中的传播速度是        km/s。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这些声音都是由于物体的           产生的。

2、请举出应用光的直线传播原理解决问题的3个例子：

①                                            ；

②                                            ；

③                                            。

3、①星星    ②月亮    ③太阳    ④钻石    ⑤电灯   ⑥电视屏幕    ⑦无影灯    ⑧萤火虫    ⑨灯笼鱼    ⑩交通牌等物体中，不属于光源的是                。

4、下列事件中不能说明光沿直线传播的是（    ）

    A、挖掘隧道时，采用的“激光准直”技术

    B、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了

    C、通过硬纸板上的小孔向外看时，眼睛离洞越近，看到的范围越大

    D、光在不均匀的大气层中传播

5、 下列不属于光沿直线传播的例子是（    ）

A、看不到不透明体后面的物体        B、小孔成像

C、太阳落到地平线下还能看见         D、在路灯下出现电线杆的影子

6、2008年北京奥运会射击运动员比赛时，要想击中靶心，都要闭上一只眼睛，然后让另一只眼和枪上的准星、靶心在同一条直线上，这是利用了                                              的原理。

7、太阳光垂直射到一个极小的“△”形的孔上，那么它能在地面上产生的形状是（    ）

A、“△”形的     B、“▽”形的     C、“○”形的     D、“□”

8、夜晚某同学在放学回家的途中，从一路灯下远离时，他看到自己的影子的长度变＿＿＿，这种现象可以用光的＿＿＿＿＿＿＿来解释．

9、“坐井观天，所见甚微”，请用光路图描出其中的道理。

课外作业：

能力提升：

1、请你设计出一个在雷雨天里能测出发生雷电的地方离你有多远的实验。要求写出实验器材和实验的方法。

2、结合小孔成像的光路并利用所学的地理、数学知识，解释影子和日食月食的成因，并简单地画出它们的光路。

板

书

设

计

2．1光的传播

一、光源

1、   光源的定义：

2、   光源的分类：

二、   光是如何传播的

1、   光是沿直线传播的

2、   光沿直线传播的应用。（激光准直、小孔成像、影子的形成、排队、日食月食的成因等）

三、   光的传播速度

C=3×108m/s。

教

学

反

思