人教版八年级上册第1节 光的直线传播学案

人教版八年级物理导学案

                   4.1 光的直线传播

学习目标

1知识与技能：探究光在同种均匀的介质中传播特点，认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住真空中的光速。

2过程与方法：通过本节教学，让学生初步学习怎样从具体事例中发现问题，并能用恰当的语言表达问题。（充分贯彻课改的精神，引导学生对于科学学习物理的良好习惯。）

3情感态度价值观：通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生的学习兴趣。（让学生能够主动进入知识而非受迫性或任务式的学习想法）

学习重点

探究光在同种均匀的介质中传播特点

学习难点

1、如何通过探究得出光在同种均匀的介质中传播特点；

2、光在不均匀介质中传播特点

课堂预习

1在研究发光物体时，引入了“光源”的概念；在研究光的传播时，引入了“光线”的概念；其中根据客观事实进行假象但实际并不存在的是___1___（选填“光源”或“光线”）．

2自身能发光，且正在发光的物体称为___1___．

3光在___1___中沿直线传播。

4发生日食和月食时，太阳、月球、地球三者都在同一直线上，都可以用光沿___1___来解释，不同的是发生日食时___2___球在中间；发生月食时___3___球在中间．

5“小孔成像”实验中所成的像是___1___

6 光是一种电磁波，当电磁波在空气中传播时，传播速度是___1___m/s

练一练

1在探究光的传播过程中，老师演示了如下的现象：

①用激光笔射向水中，观察到光路是一条直线（如图）；

②在A点处用漏斗向水中慢慢注入蜂蜜，观察到光线发生了弯曲；

③经搅拌后，观察到光线又变直．

小明根据上述现象分析，以下选项不正确的是（　　）

D光只有在水中才沿直线传播

2早在战国时期，我国古代著名教育家、思想家墨子就在研究小孔成像的现象．如图所示，他用蜡烛作为光源，在木板上钻一个小孔，发现光线透过小孔在墙壁上形成一个倒立的像，蜡烛在墙上形成的像是___1___（虚/实）像，木板上的小孔___2___（一定/不一定）是圆形的，保持蜡烛和墙的位置不变，将木板向靠近墙的方向移动，蜡烛在墙上的像会___3___（变大/变小/不变）．

3太阳___1___光源；月亮___2___光源；正在发光的萤火虫___3___光源；未通电的电灯___4___光源；熄灭的火把___5___光源．（选填“是”或“不是”）．

4如图所示是生活中常见到的一些光束．这些现象说明光在均匀的空气中是沿___1___传播

5 1993年3月9日，在我国的漠河地区出现了一次“日全食”，如图所示是日全食时太阳、地球、月球位置的示意图，则图中___1___是地球，___2___是月球．

6 大伟同学在课外按如图所示的装置做小孔成像实验．如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是（　　）

7太阳光从空气中进入河水中，它的传播速度（　　）

8在学校操场上的小明，他面向南站在太阳下，发现自己的影子在身体的左侧，这时是（　　）

参考答案

1 光线

2 光源

3同种均匀介质

4直线传播   月   地

5 倒立的  实像

6  3×108

练一练

1 D

2 实  不一定  变小

3是  不是  是  不是   不是

4 直线

5 乙 甲

6 C

7 B

8 C