初中第2章 观察生物第4节 常见的动物公开课第二课时教学设计及反思

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

旧知回顾

复习回顾动物的分类，能说出根据有无脊椎骨，动物的分类以及根据形态特征，脊椎动物的五大类。

1提问对于125万种动物的分类？

2、列举你所知道的脊椎动物，其中脊椎动物中，根据形态特征的不同，又可以分为哪几类/

1、根据有无脊椎骨，可以分为脊椎动物和无脊椎动物

2、熊猫，鱼，鸟、鳄鱼等，根据形态特征的不同，可以分类鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

复习回顾，为之后的五大脊椎动物的形态特征介绍奠定基础。

合作学习

小组合作活动一：我为小动物代言。每队选择脊椎动物的一种，根据资料介绍小动物的特征。（形式可以多样）

总结进化规律和特点

活动二：观察鸟的模型，说说适合鸟类飞行的结构特点

活动三：猜猜我是谁 找出1种你最喜爱的脊椎动物，先归纳这种动物的特征，然后请同学向你提问，你只回答“yes”or“no”。如果提问的同学猜出了，则该同学获胜。

组织学生进行有效的信息筛选，填完表格。并进行评价。

问题1 从它们的发现时间你还发现了什么？

观察鸟的模型

说说适合鸟类飞行的结构特点。

总结出结构与功能相统一。

分组展示介绍脊椎动物的一种。并投影所整理的该种动物的形态特征（呼吸器官、运动器官、生殖发育、体表、生活环境等）

1、进化的规律：

鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类

进化特点：

水生→陆生

简单→复杂

低等→高等

观察鸟的模型

鸟的形体—流线型

鸟的羽毛---扇动空气，又保暖

鸟的骨骼---中空，减负，龙骨突附着胸肌，利于飞行

鸟的内脏-双心室，肺兼气囊功能，直肠很短，排便减负。

通过小组合作引加深对五大脊椎动物特征的认识和理解。

提高对信息的二次加工能力。

利用模型观察

加深理解

同时也感受低等到高等的进化，大自然的魅力

通过游戏加深对五大类脊椎动物特点的理解，同时也增加了学习的趣味性。

课后总结

谈谈这节课你的收获！

总结梳理，加深理解