科普版六年级上册Lesson 2:What are you going to do tomorrow?第4课时教案

Lesson2 第4课时教学设计

一、复习检査

A. 复习单词：教师出示本课的单词卡片，让学生根据中文写出或说出英文，或者根据英文说出中文，还可让学生根据音标写出英文单词或中文意思（根据对本课单词不同的要求采取不同的方法）。

B. 复习Read的前两个场景：教师出示教学图片，让学生根据教学图片和关键词复述前两个场景。

二、学习Read的后三个场景

A. 导入新课

教师先简略回顾前两个场景的内容，再用汉语介绍后三个场景的故事大意，然后按下列步骤导入：

1）教师放后三个场景的录音，让学生通过听初步感知故事内容。

2）放第二遍录音，让学生边看图边听录音，明白每幅图的内容。

3）教师给学生讲解阅读中所包含的知识点。

4）逐句放录音，让学生跟说并译成汉语。

B. 操练

学生初步了解文章内容之后，教师组织学生进一步熟读课文。教师领读，学生跟读或教师录音，学生跟读。学生对文章内容了解之后，回答与课文有关的问题（教师可根据课文内容自行设计问题，引导学生回答，学生基本回答正确即可）。

下列问题供教师参考：

1. Is John going to clean his house or wash his car?

2. Does Mr Smith believe John?

3. What does John often say to his son?

对掌握程度较好的学生、班级或学校，教师还可以提出更高要求，让他们能够看图和关键词进行复述，具体方法如下：

1）教师在教学图片下写上相应的关键词，带领学生边看图及关键词边跟着录音

读文章。

2）给学生几分钟时间，让学生自己默默试着复述。

3）教师带领学生集体根据关键词复述。

4）让学生集体复述（没有老师的引导）。

5）让单个学生到讲台前复述，直到全班都能熟练复述故事内容为止。

（如果学生整段复述有难度，教师可采取分段式的方法，让学生按照上面的步骤

进行操练。）

三、学习Listen and choose

本部分是训练学生综合能力的一个板块，主要考查本课的主题句和交际用语。给学生几分钟时间仔细观察本部分的图片所表达的信息。然后放录音，要求学生按照所听内容选出正确的图片。

此听力练习的录音内容如下：

1. I’m going to buy some books this Sunday.

2. We’re going to play football after school.

3. ---Are they going to see a film next week?

  ---Yes, they are.

4. ---What is Eve going to do this Saturday?

  ---She’s going to the zoo.

5. This afternoon, he is going to have a swim.

答案：1-5ABABA

四、总结

教师带领学生一起回顾总结本单元所学重点词汇、语言结构及知识点。

五、布置作业

1）复习本单元知识点。

2）做练习册中相关练习。