小学英语科普版六年级上册Lesson 1:Are you going to have a birthday party?第4课时教学设计

Lesson1 第4课时教学设计

【教学内容】Read的后三个场景，Make and say

一、复习检查

A. 复习单词：教师出示本课的单词卡片，让学生根据中文写出或说出英文，或者根据英文说出中文，还可让学生根据音标写出英文单词或中文意思。

B. 复习Read的前两个场景：教师出示教学图片或简笔画，让学生根据教学图片和关键词复述前两个场景。

二、学习Read的后三个场景

A. 导入新课

教师先简略回顾前两个场景的内容，再用汉语介绍后三个场景的故事大意，然后按下列步骤导入Read的后三个场景：

1）教师放后三个场景的录音，让学生通过听初步感知故事内容。

2）放第二遍录音，让学生边看图边听录音，明白每幅图的内容。

3）教师给学生讲解阅读中所包含的知识点。

4）逐句放录音，让学生跟说并译成汉语。

B. 操练

学生初步了解文章内容之后，教师组织学生进一步熟读课文。教师领读，学生跟读或教师放录音，学生跟读。学生对整篇文章内容熟悉之后，回答与课文有关的问题（教师可根据课文内容自行设计问题，引导学生回答，学生能基本回答正确即可）。

下列问题供教师参考：

1. When will the party begin?

2. What’s the time now?

3. Could Aunt Lucy bring Tim to the party?

4. Is Tim a boy?

5. Who is Tim?

对掌握程度较好的学生、班级或学校，教师还可以提出更高要求，让他们能够看图和关键词进行复述，具体方法如下：

1）教师在教学图片下写上相应的关键词，带领学生边看图及关键词边跟着录音读文章。

2）给学生几分钟时间，让学生自己默默试着复述。

3）教师带领学生集体根据关键词复述。

4）让学生集体复述（没有教师的引导）。

5）让单个学生到讲台前复述，直到全班都能熟练复述故事内容为止。

（如果学生整段复述有难度，教师可采取分段式的方法，让学生照上面的步骤进行操练。）

三、学习Make and say

此部分要求学生自制一个假日计划。这个假日既可以是五一劳动节，也可以是其他节日。做假日计划可以参照本部分给出的表格进行，左侧为具体日期，右侧为具体安排。本部分所给的范例是五一劳动节的计划。教师向学生讲明对话与表格的联系后，让学生听录音跟读。最后教师带领学生做某个假日的计划，并进行问答。对话首先在师生间进行，然后把学生分成两组进行问答，最后在两两学生之间问答。

四、 总结

教师带领学生一起回顾总结本单元所学重点词汇、语言结构及知识点。

五、布置作业

1）复习本单元知识点。

2）做练习册中相关练习。