小学英语冀教版 (一年级起点)一年级上册Unit 3 My ClassroomLesson 13 My Classroom获奖教学设计

Unit 3 My Classroom

Lesson16

【教学目标】

1．知识技能目标:

学会认读one, two, three, four, five等单词,并学会句型How many?

2．运用能力目标:

会运用句型How many?询问数字,并懂得用数字回答.

3．素质教育目标:

培养学生的互助合作意识.

【教学重点】

单词one, two, three, four, five的发音以及句型How many?的用法是本课的教学重点.

【教学难点】

单词three, five的发音以及句型“ How many? ”的用法是本课的教学难点.

【教学过程】

Step 1．热身(Warm-up)

Ⅰ．Greeting:

Good morning, boys and girls. How are you?

Step 2．复习(Review)

复习1~5五个数字的读法及拼写.

老师出示有5个小动物的图片,介绍说: How many? Count. 带领学生数One, two, three, four, five. 此时向学生分别呈现单词卡片One to Five. 利用卡片让学生理解,认读.当教授three, five时,应重点示范读音并且纠正错误的发音.

Step 3．新课呈现(Presentation)

Ⅰ．单词练习（Practice）

老师领读单词,学生掌握正确的读音.

1．单词one, two比较简单可以采用大组操练和男女生比赛进行练习.

2．单词three发音比较难以模仿,需要花大量的练习时间,提示学生用牙齿轻咬舌头练习发音.老师采用one by one的形式,重点训练和纠正每个学生的发音.

3．单词four发音容易掌握,用two by two的形式进行机械操练.

4．单词five,老师提醒学生用上牙齿轻轻的咬住下嘴唇,练习/v/的发音.

Ⅱ．游戏（Game）:

1．边说边做.老师用拍手,做动作来让学生练习单词.拍手说one,伸出左手说two,伸出右手说three,将手举过头顶拍手说four,左,右手摊开说five.老师做动作,学生说单词,根据学生情况老师逐渐加快动作的速度.

2．炸弹游戏.将单词卡片贴在黑板上.学生如果看见单词卡片下有“炸弹”就只能拍三下手,然后又继续读其它的单词.

Ш．新知呈现（Presentation of the new sentences）

老师指着数字图片反复问学生句型 How many?学生根据数字回答.老师提问: Guess, what the meaning of “ How many? ” is.请学生用中文进行回答.

Ⅳ．句型操练（Practice）

1．句型How many以Step by step的形式进行操练.

2．老师将全班同学分为两大组或者男生,女生两部分.老师出示数字卡片,一组同学负责问:How many? 另一组同学根据老师手上的图片进行回答.

3．请一个同学到讲台上来,背对老师.老师出示数字卡片,其他同学提问: How many? 请讲台上的同学猜数字.

【作业布置】

Ⅰ．将所学的数字说给家长听.

Ⅱ．用How many?提问,并做回答.