小学英语教科版 (广州)五年级上册Unit 10 Different tastes优质课教案

Topic

话题

U10 Different tastes

Period

课时

1

Type of lesson

课型

新授

Objectives

教学目标

1、语言知识

1）掌握本课的四会单词和短语；

2）能流利朗读所学课文，语音正确清晰，语调自然。

3) 知道基本的中西方饮食偏好和用餐方式。

2、 语言技能

1）能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段；

2）能用正确的语音语调朗读课文；

3）能询问和表达对食物的评价。

4) 能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。

3、情感态度

1）通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。

2）培养学生热爱生活的情感。

4、学习策略

1）通过听说读写的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握；

2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心；

3）通过对课文的学习，培养学生的自学能力。

5、文化意识：

 知道中西餐常见食物名称；

了解中国不同地域的饮食偏好。

Language Focused

教学重点

1、     课文的理解；

2、   知道基本的中西方饮食偏好和用餐方式。

Language Difficult Points

教学难点

1、 课文的理解；

2、 知道基本的中西方饮食偏好和用餐方式。

Teaching Strategies

教学策略

1）通过听说读写的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；

2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。

Preview Learning

前置性学习

预习U10的课文

Teaching  Procedures

教学过程

Teaching activities & Steps

教学活动及步骤

Learning Activities

学生学习活动

Purpose

设计意图

Ⅰ.

Warming up

1、 Song: Apple Red

 2、复习食物单词：学生快速反应，说出短语。

1、     Sing the song.

2、   学生说出单词

1、通过歌曲，吸引学生注意；

2、复习以前所学的食物单词，巩固已学知识，为教学新内容做铺垫。

Ⅱ. Presentation &

Practice

1、呈现P56~57的图片，引起学生注意。

2、引导学生对比图片并讨论：Which picture has a western child? Which picture has a Chinese child?

3、让学生观察桌子上的食物，请他们猜想两张桌子上分别会有些什么食物。

4、让学生带着目的阅读：Chinese people and western people have different tastes. What about people in China? Do they have different tastes, too?

5、让学生自己阅读，并找出问题的答案。

6、播放e-book的录音，让学生听短文。

7、划出重点句以及学习新词汇。

8、带读课文。

9、学生朗读课文。

10、让学生小组讨论完成P57的问题，在文中找出并划线，把答案写下来。

11、校对答案。

12、看图片，学习P57食物词条。

1、看图片，引起注意

2、学生看图讨论图片，引出文章

3、学生观察并猜想桌子上分别有什么食物。

4、学生阅读课文并带着问题思考。

5、听录音，学习新单词的读音。

6、跟读课文、朗读课文。

7、小组讨论P57问题，在课文中找出答案，并写下来。

8、跟老师校对答案。

9、看图片学习词条。

1、通过描述图片，创设情境引出文章。

3、   学生感知课文，了解文章主要内容。

3、让学生带着问题整篇阅读，培养学生的阅读能力和分析信息能力。

4、通过问题，让学生理解课文 ，学会找出文中的关键词、短语、句子

5、通过分析重点句型，培养学生根据上下文猜新单词意思的能力。

6、操练课文，让学生熟悉课文。

Ⅲ. Development

1、改错，出示一些关于课文的句子，让学生判断，错的改正。

2、让学生根据提示复述课文。

1、通过改错，了解学生理解课文的情况。

2、 学生小组讨论，根据提示复述课文

1、                 通过复述课文，培养学生的学习能力和口头说话的能力

Ⅳ. Conclusion

引导学生归纳本课的知识要点。

引导学生归纳本课的知识要点。

重现本课的主要知识点，使学生更好地掌握重点内容。

Ⅴ.

Homework

1、听录音朗读课文，口头复述课文；

2、抄写U10的单词。

Topic

话题

U10 Different tastes  Fun with language

Period

课时

2

Type of lesson

课型

巩固

Objectives

教学目标

1、语言知识

1）能掌握关于食物的词汇：fish, cake, chicken, ice cream, vegetables；

   描述食物的词汇：hot, delicious, sweet, fresh, cold, healthy.

2）能正确运用句型：I like/I don’t like…(best).   It tastes/looks….

2、 语言技能

1）能谈论喜欢的不同食物。

(2) 能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。

3、情感态度

1）通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。

2）培养学生热爱生活的情感。

4、学习策略

1）通过听说读写的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地掌握；

2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心；

3）通过对课文的学习，培养学生的自学能力。

5、文化意识：

  中西方饮食习惯的不同。

Language Focused

教学重点

1、关于食物的词汇：fish, cake, chicken, ice cream, vegetables；

   描述食物的词汇：hot, delicious, sweet, fresh, cold, healthy.

2、能正确运用句型：I like/I don’t like…(best).   It tastes/looks….

Language Difficult Points

教学难点

1、关于食物的词汇：fish, cake, chicken, ice cream, vegetables；

   描述食物的词汇：hot, delicious, sweet, fresh, cold, healthy.

2、能正确运用句型：I like/I don’t like…(best).   It tastes/looks….

Teaching Strategies

教学策略

1）通过听说读写的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；

2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。

Preview Learning

前置性学习

复习U10的课文

Teaching  Procedures

教学过程

Teaching activities & Steps

教学活动及步骤

Learning Activities

学生学习活动

Purpose

设计意图

Ⅰ.

Warming up

1、 Song: Apple Red

 2、复习形容食物的单词、短语

1、Sing  the song: Apple Red

1、     学生说出短语

1、通过歌曲，学生引起学生的注意力；

2、复习以前所学的食物单词，为教学做铺垫，巩固已学知识。

Ⅱ. Presentation &

Practice

1、                 创情景引入，完成Exercise 1

1)T:Xiaoling is having a party. She made some food for her friends.

2)看图，说出桌上食物的名称。

3）Listen and match.

4)check out

2、Look and say，操练What do you have for starters/main course/dessert?

1)PPT呈现图片，老师示范，I usually have salad for starters. I often have vegetables and rice for main course.

And I like apples for dessert.

2)让学生根据图片找出自己最喜欢的前菜、主食和甜点，并和同学操练句子。

3）分享对话。

3、Read and answer.

1)快速阅读文章，说出文章大意。

2）读4个问题，带着问题再看一遍，找出问题的答案，并写下来。

3）Check the answers.

4、Do the project.

1) 调查小组内学生喜欢、不喜欢什么食物以及理由。

2）统计。

3） Share the results of the survey.

1、                 学生看图描述图片，复习单词。

2、                学生操练句型：What do you have for starters/main course…

3、学生完成阅读练习引导学生找出问题的答案。

4、学生完成调查并分享结果。

1、通过描述图片，

进一步操练句子，让学生熟练掌握

2、通过观察，让学生理解图意 ，培养分析能力和说话能力

3、                通过阅读训练学生的理解能力

4、                通过调查和汇报，进一步培养学生的听说能力。

Ⅲ. Development

1、                 让学生在小组内说说自己三餐的饮食习惯和原因。

2、                把自己的饮食习惯和原因写下来。

3、                Check out and share

1、 学生小组讨论，并完成笔头练习

2、Check out and share 

5、                通过说和写，进一步培养学生综合运用语言能力。

Ⅳ. Conclusion

引导学生归纳本课的知识要点。

引导学生归纳本课的知识要点。

重现本课的主要知识点，使学生更好地掌握重点内容。

Ⅴ.

Homework

1、                  背诵课文

2、                 继续完成写作练习。