人音版五年级上册乡间的小路精品教案

乡间的小路

1教学目标

1、口琴训练,并且通过口琴试奏促进歌曲的学唱。

2、能用轻松愉悦的歌声表达出对乡村田园生活的喜爱之情。

2重点难点

教学重点：

通过口琴的试奏促进歌曲演唱的准确性。能用轻快跳跃和抒情连贯的歌声对比演唱出段落的情感递进层次。

教学难点：

演唱出走在乡间小路上的轻松愉悦，用抒情连贯的歌声抒发对乡村田园生活的喜爱之情。

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【讲授】乡间的小路

师欢迎同学们走进音乐的殿堂！让我们的宝贝（口琴）唱起来吧。（强调演奏姿势）

口琴练习

音阶联系

复习欢乐颂、哦！苏珊娜

学习吐音的演奏方法

复习歌曲《故乡的小路》

复习混合拍子

演唱歌曲手打拍子或作指挥手势

1、导入

（多媒体）刚才我们用美妙的歌声表达了对家乡的思念，共同演唱了《故乡的小路》。今天老师给同学们带来了另一首关于小路的歌曲，请同学们一起来感受一下这首歌曲又给我们带来了怎样的心情。

师：听到这首歌曲看到这些图片你想能说一说你的内心感受吗？

生：（说出自己看了图片后内心的感受）悠闲自在 心情放松 所有的烦恼都被化解，

师：同学们的心情我很理解，让我们带着这份心情一起跟着音乐到乡间的小路上去走一走吧。

A、生跟《乡间的小路》的音乐以律动的形式表演，体会其中的乐趣。

2、新歌教学

师：老师看到了同学们走在乡间的小路上那种高兴、悠闲、自在的心情，我真心高兴。我也想在乡间的小路上走一走，想不想陪我？让我们出发吧！

教师跟伴奏范唱歌曲《乡间的小路》，

在乡间的小路上走一趟课真开心。那么这么好的歌曲我们来分析分析，

说说歌曲分为几个乐段？

曲式结构是怎样的？

每个乐段给我们带来了怎样的感觉 让我们用我们的宝贝演奏一遍，可以唱唱。在乐段的讲解中跟同学分析演唱顺序。

A段悠闲自在、B段激情飞扬。（前、后部分欢快、跳跃，中间部分优美连贯）

A、口琴演奏A段。教师提示：注意“声断气连”和前半拍休止。

B、演奏B段，让学生自己发现难点。

师：有没有哪个地方每次都演奏不好？

师弹示范，学生分句演奏两个乐句，注意附点节奏。

叫个别学生单独吹奏，学生进行评价。

C、吹奏结束句。

D、全曲连奏。

有节奏读歌词

演唱歌曲

（7）歌曲处理

师：用什么样的感觉，什么样的声音演唱最合适？

让学生通过欣赏多媒体出示的“乡间”与“城市”两种不同风格的图片，对比其环境氛围的不同，从而引导学生用轻松活泼的声音演唱歌曲。

六、小结

现在好些美丽的乡间正在遭受破坏，污染。我们每个人都有保护大自然的义务。请同学们宣传环保，珍惜和热爱自己的家乡和家园！　

七、下课。