人音版五年级上册苹果丰收获奖教案设计

《苹果丰收》教案

课时：第一课时

一、教学目标

1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。

2、通过自编舞蹈《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。

3、通过聆听、感受、模仿、教师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏等。

二、教学重难点

教学重点: 用欢快愉悦的情绪演唱歌以及掌握一些巧妙的唱法

教学难点: 学唱4/4拍节奏及附点节奏。

三、教具准备：

多媒体课件、海报、道具、钢琴

四、教学过程：

组织教学：课间播放歌曲《苹果丰收》伴奏学生排队进入教室，跟着音乐边做动作进入教室坐好。

<一>、导入

师:同学们,谁能说说看一年都有哪四个季节?

生：春夏秋冬

师：那么你们最喜欢哪个季节呢？

生:秋季

师：为什么？

生：因为秋天是收获的季节
师：对，咱们秋天收获了很多食物吃的水果等等，下面老师给大家放一组水果，咱们一起来认识一下（放海报），读这一组水果并且用不同的动作来做，再请同学做，最后问大家最喜欢哪种水果。

今天，老师要带着同学们来到一个果园，看看这个果园是什么丰收了？并且听音乐伴奏,让学生认真听，并且看图片（放课件）

师：请大家一起回答问题在图中看到了什么？这个音乐的情绪是怎样的？

生：苹果、心情愉悦

师：说的太对了，这首歌曲名字就叫《苹果丰收》，它是一首北朝鲜民歌，表现的就是人们载歌载舞的庆祝苹果丰收，共同分享丰收的喜悦 ，今天我们就来学习这首歌曲。

<二>、节奏练习

1、首先我们来看一下这是一个4/4拍的节奏，一个小节就有四拍，刚刚我们已经做了拍手拍肩跺脚的动作，那些动作基本就是这首歌曲的节奏，下面我们一起来先学习一下海报上这两组简单的节奏，然后再回到课件上两组节奏。注意附点节奏，四分音符和二分音符的附点节奏。

2、请同学们拿出你们的小手，跟老师一起来练习这组节奏。

3、用节奏的形式朗读歌词

<三>、学唱歌曲

1. 师：刚刚我们完成了这些欢快的节奏，现在我们一起来学习这组歌曲
2. 先试唱这首歌曲的简谱，试听老师唱一遍，使学生感受整体的效果后，再跟老师学唱，用“啦”字学唱旋律（学唱：师教唱每一句，生熟练后，再单独唱），旋律唱熟以后，学唱歌曲，老师唱旋律,学生填歌词。
3. 跟琴学唱熟练后，再听音乐跟唱，熟练后跟音乐伴奏唱，提醒学生感受丰收时节的愉悦心情。（时间足够的情况下还可以进行分组唱）

<四>、创编歌曲

1. 听音乐，给歌曲创编一些简单的舞蹈动作，师带着大家一起做动作

师：刚才我都做了哪些动作

生:拍腿，拍手，抖手

2.我们来做一个游戏，进行分组，分为三个组（即拍腿，拍手，抖手）学生边唱边做动作。

3.好，现在老师要拿出一些小乐器为我们的歌曲伴奏，和我们共同分享这丰收的喜悦，分给没组的学生，跟着道具一起边唱边做动作。

4.请同学们站起来边唱边跳感受这首歌的舞蹈动作，感受心情。

五：课堂总结

同学们我们喜爱秋天不是因为秋天的景色，而是因为秋天是收获的季节，我们饱尝了秋的收获，所以同学们，秋天一定要多吃水果好不好，下去以后要多练习这首歌曲，今天的音乐课就要结束了，同学们再见”！

教学反思：

五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲了，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是完全自学。所以本节课我先是让学生进行反复听歌曲做动作，让学生自己来感受歌曲的情感，而且速度比较快，所以必须唱得非常流畅，才能表达这种喜悦的情感。

但在学生进行学唱时，我让学生放慢速度学习歌谱与歌词。先慢是为了后快做铺垫。总体来说整堂课学生还是学的比较开心的，恰当的在课堂教学中使用多种生动有趣的教学手段；教学中以学生为主体，改变教师的“主角”地位，让学生来当当小老师，促进学生热情主动的参与到教学活动中来。