课题	放马山歌				授课时间
主备教师		课型	唱歌	课时	1		授课人
教学目标	知识技能	能用高亢、明亮的声音演唱《放马山歌》，做到吐字清晰。
	过程方法	知道《放马山歌》属于民歌中的山歌体裁。
	情感态度价值观	激发学生对我国民歌的热爱之情。
教学重点	准确演唱歌曲
难点关键	衬词的演唱
学情分析	《《放马山歌》是一首流传很广的民歌，引导学生用明亮、高亢的声音演唱歌曲，表现劳动人民热爱劳动、热爱生活的精神面貌。填词演唱时，由于歌词比较密集，要注意吐字清晰，特别是“呜噜噜”，可以通过唱前读歌词的方式来解决。
教学准备课程资料	教材、多媒体教学资源
教学流程						设计意图要求程度		动态调整
一、歌曲导入 1、老师播放歌曲《茉莉花》和《哇哈哈》，请学生听辨这两首歌曲是哪个地区的民歌。 2、教师小结：《茉莉花》是江苏民歌，《娃哈哈》是新疆民歌。今天我们要学习的是一首云南民歌《放马山歌》。二、学唱歌曲 1、播放歌曲范唱。引导学生听一听歌曲的情绪是怎样的。 2、老师小结：歌曲的音区比较高，情绪高亢、明亮。 3、教师简介歌曲：这首歌曲是流传于云南的一首著名的山歌，叫做《放马山歌》，山歌是民歌中的一种体裁。 4、引导学生听出歌曲中的衬词，如果学生没听出来可再听一遍，然后请一名学生来学一学。 5、出示歌谱，引导学生发现歌曲的主要旋律只有三小节，其他旋律都是重复或变化重复这三小节。 6、指导学生慢速视唱，提示附点八分音符的准确演唱。 7、引导学生找出歌曲中其他的旋律是如何重复的。 8、完整演唱歌谱。 9、请四位学生演唱四段歌词，大家评价。然后集体演唱。老师提示一字多音的演唱。 10、提示衬词的唱法。 11、完整演唱歌曲。三、表现歌曲 1、欣赏歌唱家阎维文演唱的《放马山歌》，引导学生体验山歌的特点。 2、老师小结：《放马山歌》是一首山歌体裁的歌曲，山歌的特点之一是高亢、明亮，要唱出这种明亮的音色，就要适当的把声音提高一些，但不能喊唱。 3、调整调性演唱：先用G掉演唱，打好基础之后，全体学生做到不喊唱。 4、引导学生设计不同的形式演唱歌曲。比如：分男、女声唱或者一领众和的形式演唱歌曲。四、拓展欣赏 1、教师播放分别用民歌唱法和流行唱法演唱的两个版本的歌曲录音，引导学生听一听他们的演唱有什么不同。 2、教师小结：民歌的演唱朴实，具有地方特色；流行演唱具有动感，可视性较强。五、教师总结：教师：今天我们学习了云南民歌《放马山歌》。山歌是我国民歌的一种体裁，音色高亢、明亮，表现了人民热爱劳动、热爱生活的精神面貌。最后让我们用高亢、明亮的声音演唱《放马山歌》。						用学生熟悉的歌曲导入新课，亲切自然。聆听歌曲，引导学生感受歌曲的情绪，让学生用几个词语表示，如高亢、嘹亮、明亮、热情等，激发学生的学习兴趣。填词演唱时，由于歌词比较密集，要注意吐字清晰，特别是“呜噜噜”，可以通过唱前读歌词的方式来解决。拓展欣赏，开阔学生的音乐视野。
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