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- 六年级上册英语教案－Unit 6《There are four seasons in a year》（Lesson 31） ｜人教（精通） 教案 3 次下载
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六年级上册英语教案－Unit 5《July is the seventh month》（Revision） ｜人教（精通）
展开Unit5 Revision 教学设计
一、教学目标
1. Fun story
通过Mimi和Micky的故事，综合再现本单元的核心学习内容，让学生在新的语境中再次强化所学内容，让学生体会到语言学习的乐趣，提高学习自信心，促成语言知识向语言技能的转化。
2. Let’s listen and number
本部分听力练习，检测学生对本单元主要学习内容的掌握。
3. Language Focus
分项列出本单元主要的词汇和句子，便于复习巩固重点语言。
教学重难点
通过Mimi和Micky的故事，综合再现本单元的核心学习内容，让学生在新的语境中再次强化所学内容，让学生体会到语言学习的乐趣，提高学习自信心，促成语言知识向语言技能的转化。
二、课前准备
1. 准备Mimi和Micky的头饰。
2. 准备教学音频、教学课件。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 师生问候，齐唱歌曲：Months of the Year.
2) 组织学生复习一年中的节日。
2. 新课呈现(Presentation)
(1) 播放故事录音，请同学们听一听，圈出不认识的单词。[来源:ZXXK]
(2) 通过四人一小组的方式学习新单词。学生可以通过单词表、查词典、问同学、问老师等方式学习新单词。
(3) 教师检测学生对故事的理解。
(4) 再次播放故事的录音，请学生认真听并圈出故事里出现的月份单词。
(5) 请学生默读故事，完成以下表格：
Time | What do animals do? |
June 1st | Watch the children dancing and singing. |
September | Go back to school. |
October and November | The animals have lessons at school. |
December | Rabbit and Mimi go to Micky’s house. |
(6) 请学生大声朗读第五幅图和第六幅图，读后回答以下问题。
Why do Mimi and Rabbit go to Micky’s house?
What day is it?
How do you know?
3. 趣味操练(Practise)
1) 播放故事的录音，请学生跟读。
2) 让学生看着板书和老师一起复述这个故事。
3) 四人一组进行角色扮演，教师巡视，给予及时的帮助、指导。
4) 小组汇报。汇报形式由组长安排。[来源:]
4. 语言运用(Language use)
师生共同完成听力检测练习。
1) 先请学生描述图片。
2) 播放录音，请学生听音标号。
3) 再次听录音检查答案是否正确。
4) 教师解释答疑。
5. 课堂评价(Assessment)
1) 课堂教学过程中的评价。
(1) 教师应该对整个单元学习过程中学生表现出的学习积极性、参与活动的互动性、学习方法的有效性、学习成果的达标情况等做一个综合评价。给表现优秀的，进步比较大的学生和学习小组发表扬信，也可以让学生跟自己喜欢的老师合照，珍藏在成长册中，还可以发一些小的学习用品作为奖励。教师要特别注意鼓励那些学习有困难而有进步的学生，帮助他们树立自信心，更快进步。
(2) 教师可以综合学生的表现情况对学生进行评价：
项目 | A级 | B级 | C级 | 个人评价 | 同学评价 | 教师评价 |
学习态度 | 上课认真听讲，积极举手发言，作业认真，参与小组讨论、交流态度认真，能主动阅读课外读物 | 上课能认真听讲，作业按时完成，有时参与讨论并发 言，阅读课外读物 | 上课总走神，很少举手发言，常欠作业，极少参与讨论交流，没有阅读课外读物 |
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自信心 | 大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试表达自己的想法 | 有时提出自己的不同看法，并做出尝试 | 不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法[来源:] |
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合作探究 | 善于与人合作，虚心听取别人的意见 | 能与人合作，能接受别人的意见 | 缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见 |
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表达能力 | 能有条理地表达自己的意见 | 能表达自己的意见 | 不能准确表达自己的意思 |
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我这样评价自己： | ||||||
伙伴眼里的我： | ||||||
老师的话： | ||||||
(3) 教师应该安排一些听、说、读、写的测试内容，根据学生对本单元知识技能的掌握情况，有针对性地设计一些以强化和补救某些知识为目的的练习活动。
2) 指导学生完成《活动手册》本课的活动和练习并进行评价。
(1) 通过采访活动，完成表格内容。检测学生实际运用本单元所学语言的能力。
(2) 通过调查活动，完成表格内容。检测学生实际运用本单元所学语言的能力。
6. 拓展活动(Extended activities)
1) 搜集有关西方节日的信息，下节课汇报。
2) 组词大赛：教师为学生提供本课单词所涉及的字母，然后让学生在有限的时间里开展组词大赛，组词最多者获胜。字母可以重复使用。
3) 阅读补充：在学生完全掌握本单元知识的基础上，教师可以组织学生完成以下补充阅读。
The Spring Festival
The Spring Festival is m January or February. It is the most important festival in China. People usually decorate(装饰) the doors and windows with red paper-cuts, because red means good luck. People usually clean their houses too. They want to sweep away bad luck. Children can get some new clothes or presents from their parents and grandparents.
On New Year’s Eve, people always have a big dinner with their families. On the New Year’s Day, people usually put on their new clothes and visit their relatives and friends. They usually say: “Happy New Year!”
判断正 (T) 误 (F)。
1. ( ) The Spring Festival is not important in China.
2. ( ) People usually decorate their houses.[来源:Z,xx,k.Com]
3. ( ) They usually say: “Happy New Year!”
4. ( ) People sweep their houses for good luck.
