粤教版选修3 网络技术应用3.3 因特网上的信息交流获奖教案

3.3 因特网上的信息交流教案

一、本节的作用和地位

高中信息技术课，应该是学生与学生之间、教师与学生之间、教师与教师之间，个体与个体、个体与群体、群体与群体，进行多元化交流与合作的新领域;高中信息技术，还应该是学校与社会、家庭之间进行多样化交流与合作的新空间。因特网信息交流技术为人们提供了这样一个交流平台。通过本节学习，让学生能够根据实际需求选择恰当的方式方法，利用因特网实现信息交流;体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势，分析其局限性。
 本节教学内容是对因特网上的信息交流方式进行一次归纳，介绍因特网信息交流服务的基本工作思想和方法。

二、学习目标

（1）对熟悉的网络信息交流工具进行比较，了解因特网信息交流服务的基本类型、特点。
（2）初步了解因特网信息交流方式的基本工作思想。
（3）能描述CS，BS结构的特点，为选择交流适当的工具提供说明。

三、学习重点

（1）了解因特网信息交流服务的基本类型、特点与应用领域。

（2）通过使用或演示，了解与人们学习、生活密切相关的因特网信息交流方式的基本使用方法，初步了解其基本工作思想。

（3）能描述“浏览器/服务器”(BS)结构、“客户机/服务器”(CS)结构的概念与特点。

（4）能够根据实际需求选择恰当的方式方法，实现信息交流;体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势，分析其局限性。

四、学习方法

任务驱动学习法

五、学习时间

1课时

六、学习环境

计算机网络实验室

七、学习过程

（1）情境创设。

传统的远程信息交流方式主要包括电话和书信，但这两者各有不足之处。电话能及时沟通信息，但无法传递资料；书信能够传递文件，却又不能进行实时交流。那么利用因特网是否能够同时进行信息交流和文件传递呢？用什么方法可以把自己的想法发布到因特网上和大家一起分享呢?

（2）活动任务

任务一：对熟悉的网络信息交流工具进行比较。

回顾曾经使用过的网络信息交流工具及其主要功能，判断各种工具是否支持实时交流，归纳其所属的交流方式。

任务二：同学自行设计表格，对 Webchat(网页聊天室)、QQ或MSN两类实时通信系统进行分析，比较实时交流信息服务在不同的工作模式下的异同与优缺点。

任务三:尝试利用聊天软件实现文件传输。

（3）练习与思考。
①因特网提供的信息交流服务有哪些?它们有哪些优点和不足?

②信息交流过程中的网络安全如何保障?