科学七年级上册食物的消化第4课时教案及反思

学生活动

指导要点

◆认识人体消化系统挂图，根据已有的知识和生活经验，说说自己知道的器官名称，通过交流，对整个消化系统有初步的认识。

◆认识人体半身模型，辨认消化系统的器官，说出名称，知道器官在人体中所处的位置。

◆对于消化系统的部分器官学生比较熟悉，如胃、小肠等，但有些比较陌生，如消化腺。对挂图的认识可以从学生熟悉的器官入手，渐渐引导学生认识消化系统。

◆人体半身模型中有已于第7章学习的呼吸系统器官，可再次适当复习；也有本章即将学习的心脏、肾脏等器官，如有学生提到，可适时肯定。

◆认识器官的同时要注意其在人体中的位置，可以指导学生用语言正确表述。

学生活动

指导要点

◆根据“活动一”对消化系统的认识，仔细思考，按教师要求完成教材P.101的部分填图。

◆一位学生上黑板前完成消化道的复原，其他学生根据自己填图的情况予以评价，更正错误。

◆正确完成复原图后，根据磁性卡片思考各器官的功能。一位学生上黑板前完成配对，其他学生予以评价，更正错误。

◆思考图中器官之间有何关系，认识由口起到肛门止的这条通道是消化食物的场所，称为消化道。

◆教材P.101的图，可将左边由上至下依次编号1-5，同样右边编号6-13，要求学生填写除2、6、7、10的器官名称。

◆将消化系统挂图各器官剪开，把消化道器官打乱顺序，甚至可将方向错误放置，用磁贴贴在黑板上，请学生上前按正确位置复原。注意盲肠、阑尾的位置。

◆图形复原后，出示一组写有各器官主要功能的磁性卡片，请学生进行配对。

◆要引导学生认识前后器官间的关联，认识整个消化道的功能。

学生活动

指导要点

◆完成教材P.101填图的剩余部分（编号2、6、7、10的器官）。

◆一位学生上黑板前将唾液腺、肝脏、胰脏贴于“活动二”完成的图中，其他学生根据自己填图的情况予以评价，更正错误。

◆正确完成贴图后，根据磁性卡片思考各器官的功能。一位学生上黑板前完成配对，其他学生予以评价，更正错误。

◆思考这些器官的功能与消化道器官的区别，认识分泌消化液协助食物消化的消化腺。

◆进一步思考，理解消化腺与消化道各器官之间协调统一才能完成食物消化。

◆把消化腺器官打乱顺序，甚至可将方向错误放置，用磁贴贴在黑板上，请学生上前按正确位置复原于“活动二”的图中。

◆注意指出胃腺和肠腺的存在。

◆贴图后，出示一组写有各器官主要功能的磁性卡片，请学生进行配对。注意肝脏和胆囊的功能区别。

◆引导学生思考这些器官功能的共性，以及与消化道器官的区别，认识消化腺的功能。

◆进一步引导学生思考消化腺与相应消化道器官之间的关系。