小学数学苏教版六年级上册三 分数除法学案设计

学习目标

1．体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。 （重点）

2．培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。（难点）

学习流程：

一、自主预习，我能行

自学课本，回答以下问题：学生拿出准备好的4个圆片代表4张饼，动手分一分。

每2张一份，可以分成多少份？

每1张一份，可以分成多少份？

二、合作交流  我参与

1．每1/2张一份，可以分成多少份？

学生动手操作，组内交流，把每个圆都平均分成（   ）份，有4个圆，一共可以分成（  ）份。即（                 ）

2．每1/4张一份，可以分成多少份？

学生对那个手操作，把每个圆片都平均分成（   ）份，有4个圆，一共可以分成（  ）份。即（                 ）

3．在组内交流计算方法。你发现了什么？

一个数除以一个分数等于（   ）这个分数的（      ）。  

4．一个数除以分数在计算时要注意些什么？（要约分！结果最简。除号要变成乘号！）

三、展示探究，我愿意

1．每组可选一个内容作为主要展示内容。

2．展示完毕后，其他小组若有不同的思路活不理解的地方可进行询问和补充或者评价。

四、知识检测，我能行

1．用你发现的规律填空。

12÷2/3＝12×（ ）/（ ）=（ ）  

 9÷6/7＝9×（ ）/（ ）=（ ）   

2．计算。

10÷2/5＝    8÷2/3＝    3÷6/7＝    12÷8/7＝

2/3÷4/5    7/8÷7/12  8X＝2/3      4/5X＝7/10

3．把3/7平均分成2/3份，每份是多少？

4．什么数乘以4/5等于3/20？

五、教师评价，我最棒

本节课，我认为我在（              ）方面做得很好，在（                ）方面还需努力。

方法提示

预习小提示：先浏览问题，带着问题再预习课本。

交流方法提示：

1．请在小组内先独立完成，把不懂得和不会的用红笔圈出来在组内交流，并讨论总结出小组答案。

2．若小组内仍解决不了，可在其他小组展示时学习。

3．最后小组内达成共识，安排人员准备展示。

展示探究

提示：

展示时，请本小组同学，一位板书，一位主讲，其他成员可作补充。

2．精彩之处欣赏，错误之处要纠错。

3．及时补充点评。