这是一份小学英语Unit 1 Can you ran fast?第二课时教案及反思，共5页。教案主要包含了情景选择，根据要求完成句子等内容，欢迎下载使用。

课时内容
Unit 1 Can yu run fast? Listen and say &Practice
课时分析
本课时是外研版三年级起点四年级上册第五模块第一单元第二课时。围绕Can yu run fast?这一话题展开，主要通过对话复习词汇can, can’t, sky, run, fast, winner, high, far, afraid, run fast, jump high, jump far, ride fast.及句型-Can yu run fast? -Yes, I can. -Can yu jump far? -N, I can’t. I’m the winner. Yu can’t jump high. Yu’re the winner. I can’t jump high.的表达。引导学生关注自己所会的技能，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第二课时是本单元的巩固，复习了本单元所要掌握的知识。本课时的重点是会询问别人会做的事情。
本课时包括Listen and say，Practice两个模块。Listen and say呈现了两幅图片，此情境是发生在运动会中，学生很容易接受，也因为贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Practice板块是一个综合性的语用活动。Practice呈现了五幅图片，每幅图片里的运动项目都不同，体现了表达运动的单词。Practice可以让学生练习本课时的句型，学生可以通过这个活动的句型回答，做到学以致用。
本课时是复习课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。
课时目标
（1）能够听、说、读、写：can, can’t, high, far, fast, run, jump, ride，run fast, jump high, jump far, ride fast
（2）能够运用上述单词表述自己会或不会做的事情。
（3）能够理解句型-Can yu run fast? –Yes, I can.
-Can yu jump high? -N, I can’t.
-I can jump high. Can yu? -Yes, I can./N, I can’t.
（4）能够听、说、运用句型-Can yu run fast? –Yes, I can.
-Can yu jump high? -N, I can’t.
-I can jump high. Can yu? -Yes, I can./N, I can’t.
（5）引导学生关注自己会和不会做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写：can, can’t, high, far, fast, run, jump, ride，run fast, jump high, jump far, ride fast
（2）能够运用上述单词表述自己会或不会做的事情。
（3）能够理解句型-Can yu run fast? –Yes, I can.
-Can yu jump high? -N, I can’t.
-I can jump high. Can yu? -Yes, I can./N, I can’t.
（4）能够听、说、运用句型-Can yu run fast? –Yes, I can.
-Can yu jump high? -N, I can’t.
-I can jump high. Can yu? -Yes, I can./N, I can’t.
2.难点
（1）正确的使用关于运动的单词。
（2）能够灵活运用句型-Can yu run fast? –Yes, I can.
-Can yu jump high? -N, I can’t.
-I can jump high. Can yu? -Yes, I can./N, I can’t.
教学准备
多媒体课件、卡片、录音机、磁带。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Gd mrning, everyne.
Ss：Gd mrning, teacher.
T: Hw are yu tday?
Ss：I’m fine, thank yu. And yu?
T: I’m fine, t. Are yu ready fr English class?
Ss：Yes.
Step 2 Lead in
（1）Watch, listen and chant.
播放视频。第一遍学生听，第二遍学生跟着唱Can yu swim。
（2）Practice
T:Read and act as fast as yu can.
课件呈现单词。
教学资源：自制课件。
设计意图：通过快速阅读单词，复习上节课学习的单词。
（3）Game
T:Nw let’s play a game.
课件呈现传声筒.
八人一组，站成一排。第一名同学抽取一张句卡，记在心里。老师发布开始指令“start”，首位同学开始把记下的句子小声传给下一名组员，再由这位组员往下传。最后一名组员把听到的句子大声说出来。又快又准确的小组获胜！
教学资源：自制课件。
设计意图：通过游戏的方式吸引学生的注意力，练习句型。
Step 3 Presentatin &Practice
1. Listen and say.
(1) 课件呈现图片，播放录音。第一遍学生听，第二遍根据空格内容听听力。点名学生补全对话。
A: Can yu ___run fast____?
B: __Yes, I can___.
A: Can yu __jump high__?
B: ___N, I can’t__.
(2)Listen and read after it.
A: Can yu run fast?
B: Yes, I can.
A: Can yu jump high?
B: N, I can’t.
教学资源：自制课件。
设计意图：通过跟读，练习句型，句子发音的语音语调。
(3)Pair wrk
①两个学生一组，描述图片。
②课件呈现示例，根据示例做对话，点名小组展示。
e.g.
-Hell, d yu like sprts?
-Yes, I d. And yu?
-Yes, I like… I can… What abut yu?
-I can’t… But I can…
……
教学资源：自制课件
设计意图：通过句型练习，培养口语交际能力，熟悉句型。
2.Practice
课件呈现句子，用can或can’t填空。
1. The dg __can’t___ fly.
2. I __can’t___ eat a plane.
3. The fish __can___ swim.
4. Sam __can___ run fast.
点名学生填空。
3.Make a dialgue
课件呈现对话和图片，根据图片创编对话。
A: I can jump high. Can yu?
B: Yes, I can. / N, I can’t.
两个学生一组做对话，点名展示。
教学资源：自制课件。
设计意图：练习短语和句型，考查对短语和句子的掌握能力。
4.Game
课件呈现开火车游戏规则。
一列同学为一组开火车，用“I can…Can yu?”和“Yes, I can. / N, I can’t.”说句子。速度最快、说得最准确的小组获胜！
A: I can run fast. Can yu?
B: Yes, I can. I can play ftball. Can yu?
C: N, I can’t. I can jump high. Can yu?
D: Yes, I can. I can ride fast. Can yu?
教学资源：自制课件。
设计意图：通过游戏的方式练习句型，活跃课堂气氛，调动学生的积极性。
5.Chant and d
课件呈现歌词。录音机播放音频，第一遍学生跟着唱，第二遍学生跟着做动作。
Run, run, run. I can run fast. Can yu?
Ride, ride, ride. I can ride fast. Can yu?
Jump, jump, jump. I can jump far. Can yu?
Jump, jump, jump. I can’t jump far. I can jump high.
教学资源：自制课件
设计意图：通过歌曲，复习句型。
6.知识之窗
课件展示奥林匹克运动会。
奥林匹克运动会
奥林匹克运动会(Olympic Games)，简称奥运会或奥运，是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次。奥林匹克运动会最早起源于古希腊（公元前776年），因举办地在奥林匹克而得名。1896年4月6日至4月15日，希腊雅典举办了第一届现代奥运会。从1896年开始奥林匹克运动会每四年举办一次（曾在两次世界大战中中断过三次）会期不超过16天。由于1924年开始设立了冬季奥林匹克运动会，因此奥林匹克运动会习惯上又被称为“夏季奥林匹克运动会”。
教学资源：自制课件
设计意图：通过奥林匹克运动会，延伸知识，学习更多文化。
7.Try t d
课件呈现题目，练习。
教学资源：自制课件
设计意图：练习题目，巩固知识，活学活用。
Step 4 Summary
(1)课件呈现单词can, can’t, high, far, fast, run, jump, ride.短语：run fast, jump high, jump far, ride fast句型-Can yu run fast? –Yes, I can. -Can yu jump high? -N, I can’t. -I can jump high. Can yu? -Yes, I can./N, I can’t.老师领读
教学资源：自制课件
设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。
Step 5 Hmewrk
1.熟记本节课所学的句型和动词短语，必须
会听、说、读。
2.将practice.部分的句子完成并和同学拓展
其它动词进行问答
课堂作业
一、情景选择。
( ) 1. 当你想问别人能否跑得很快时，你会说：
A. Can yu swim fast? B. Can yu jump high?
C. Can yu run fast?
( ) 2. 当你不能跳的很高时，你会说：
A. I am afraid I can’t jump high. B. Yu can d it.
C. Cme n.
( ) 3. 当你想说自己能骑得快时，你会说：
A. I can fly fast. B. I can ride fast.
C, I can’t ride fast.
二、根据要求完成句子。
1. D yu like playing chess? (肯定回答)
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2. Can yu ride a bike? (否定回答)
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3. Can they play basketball? (肯定回答)
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4. Can Lingling jump high? (变成陈述句与否定句)
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答案：
一、1.C 2.A 3.B
二、1.Yes, I d.
2.N, I can’t.
3.Yes, they can’t.
4.Lingling can jump high.
Lingling can’t jump high.
板书设计
Unit 1 Can yu run fast?
Listen and say，Practice
词汇：can, can’t, high, far, fast, run, jump, ride.
短语：run fast, jump high, jump far, ride fast
句型：-Can yu run fast? –Yes, I can.
-Can yu jump high? -N, I can’t.
-I can jump high. Can yu? -Yes, I can./N, I can’t.