小学科学青岛版 (六三制2017)五年级上册13 地球内部有什么教学设计及反思

13课《地球内部有什么》

【课标要求】

描述地球由地壳、地幔、地核三个圈层组成，知道地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形成的原因。知道地壳主要有岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。（14.5）

【学习目标】

1.    基于所学的知识猜测地球年内部有什么，能用分析、比较、推理、概括等方法知道地球内部的构造，并能选择擅长的方式表达研究过程和结果。知道地球内部结构的名称及特点。
2.    通过资料卡介绍及网上查阅资料，知道地壳主要有岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。了解各类岩石大致形成原因。
3.    能在好奇心的驱使下对地球内部有什么表现出探究兴趣，在尊重证据的前提下坚持自己的观点。了解科学技术的发展和应用为人类研究地球提供了便利。。

【评价任务】

1.      任务一：探究地球内部有什么及地球内部的构造。（检测目标1）
2.      任务二：探究地壳有哪三大类岩石及形成的大致形成原因。（检测目标2）
3.      任务三： 探讨地球内部的运动对我们生活的影响？检测目标3）

【资源与建议】

1.    课前准备： 有关地球内部情况的资料 (图片、课件、视频图像 )；熟鸡蛋、三种颜色的橡皮泥、搜集的资料。
2.    通过火山喷发、泉水喷涌等现象，让学生推想、猜想地球内部的构造，鼓励学生根据地球表面的现象进行积极大胆猜测。
3.    通过查阅资料，了解地球内部的构造对我们生活的影响。

【学习过程】

一、情境聚焦

谈话：上堂课我们了解了美丽的地球表面有山有水，风光无限，那么地球内部有什么呢？今天这节课我们就一起来探究地球内部有什么？（板书课题）

任务一：探究地球内部有什么和地球内部的构造。（检测目标1）

【评价标椎】通过多种观看图片，猜想地球内有什么，了解地球内部由地壳、地幔、地核三个圈层组成，了解每个圈层的基本特点；能通过观察、交流、制作等活动，归纳、总结每个圈层的基本特点，提高归纳概括能力和尊重证据呢科学意识。

二、方案探究

1.谈话：根据你的知识经验，同学们猜想一下地球内部有什么？

学生猜测。（石油、矿产、水）

看来大家知道的还真不少，老师这里有一些关于地球内部的录像想不想看？（教师播放火山、地震的录像资料。）

2.提问：看了刚才的录像，你认为这些现象的产生能告诉我们什么呢？你认为地震发生时、火山喷发的时候有什么特征？

3.学生讨论交流。

小结：这些事实说明地球内部并不像表面看到的一样平静，每时每刻都在不停地运动，正是这样缓慢地运动造成了火山和地震。而且我们从这些现象里还可以知道地球内部的温度是很高的，连岩石都成了液体形态的岩浆了。

4.    我们怎样才能知道地球内部是什么样的？（小组讨论）

汇报交流：通过钻探可以了解地球内部特点，你怎么知道？

你还知道科学家通过地震波、磁力等信息来探知地球内部情况，看来查资料能帮我们了解很多科学知识。

5.科学家通过这么多方法了解地球内部特点，地球内部到底是什么样的呢？课前同学们都搜集了好多关于地球内部特点的资料，想不想和大家一起分享一下

三、交流评价

1.学生汇报。

(1)你们小组知道了地壳是地球最外面的一层，由坚硬的岩石组成。厚度从5千米到70千米不等。海洋部分薄，陆地部分厚。地幔大约有2870千米厚，温度为1000℃到3000℃。地球中心的地核约厚 3470千米，温度约4700℃。

教师板书：地壳、地幔、地核

(2)你们还发现，地球内部构造很像一个鸡蛋，哦，你说像荔枝，你说像桂圆，到底是不是这样呢？我们想不想亲眼看一看，

2.老师给大家准备了一些实验材料，大家可以亲自动手研究一下。

（学生动手实验，并交流发现）

通过刚才的实验你们有什么新发现？

交流发现：鸡蛋也分三层，鸡蛋壳相当于地壳是地球最坚硬的部分，而且各处的厚度不一样；鸡蛋清相当于地幔，地幔内部的压力很大，是一种过热状态下的固态物质；鸡蛋黄相当于地核，地核是地球的核心部分。

（板书：蛋壳、蛋清和蛋黄）

3．小结：同学们真是不简单，通过自己的研究知道了地球内部结构特点，那么同学们想不想亲手制作一个地球结构模型呢？

4.制作地球构造的模型

（1）老师给每个小组提供了橡皮泥，根据刚才学到的知识，下面小组一起合作进行制作。

（2）谁愿意来展示一下？

（3）你觉得他们做得怎么样？展示优秀作品，总结制作情况。

任务二：探究地壳有哪三大类岩石及形成的大致形成原因。（检测目标2）

1谈话:通过学习我们知道地壳是由岩石组成的,那你们知道地壳是由什么岩石组成的吗?

【评价标椎】通过分析岩石形成分布图,调动学生的已有知识经验和生活经验,认调的形成过程,理解根据岩石的形成原因分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三类。

2.学生猜想交流,有可能说到石灰岩、花岗岩、大理岩等。

3.教师出示岩石形成过程中的分布图,引导学生小组交流、讨论。

4.学生汇报。

5.学生阅读P42了解岩石的形成原因。

5.师生小结:根据岩石形成的原因,岩石可以分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三类，地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石组成。

任务三：探讨地球内部的运动对我们生活的影响（检测目标3）

四、拓展应用

1.    谈话:今天同学们通过自己的努力,不仅知道了地球内部的构造.还了解了建立模型便于研究地球结构的科学方法，那么地球内部的运动对我们生活有哪些影响？

【评价标椎】激发学生课外探究的热情,让学生从本节课有限的探究活动中受到启发和感染，产生了地球内部的运动对我们生活的影响，将探究活动继续延伸到课外。

2.    学生交流汇报（ 说道地震、火山喷发、海啸等自然灾害）
3.    师补充介绍：
4.    火山的影响
   最具威力、最壮观的火山爆发常常发生在俯冲带。这里的火山可能在沉寂达数百年之后再度爆发,而一旦爆发,威力就特别猛烈。这样的火山爆发常常会给人类带来灭顶之灾。会影响全球气候 、破坏环境
   火山爆发喷出的大量火山灰和暴雨结合形成泥石流能冲毁道路、桥梁,淹没附近的乡村和城市，使得无数人无家可归。 泥土、岩石碎屑形成的泥浆可象洪水一般淹没了整座城市。
5.    地震现象

地震发生时，最基本的现象是地面的连续振动，主要是明显的晃动。
地震区的人在感到大的晃动之前，有时首先感到上下跳动。这是因为地震波从地内向地面传来，纵波首先到达的缘故。横波接着产生大振幅的水平方向的晃动，是造成地震灾害的主要原因。1960年智利大地震时，最大的晃动持续了3分钟。地震造成的灾害首先是破坏房屋和构筑物，如1976年中国河北唐山地震中， 70％～80％的建筑物倒塌，人员伤亡惨重。

海啸危害

剧烈震动之后不久，巨浪呼啸，以摧枯拉朽之势，越过海岸线，越过田野，迅猛地袭击着岸边的城市和村庄，瞬时人们都消失在巨浪中。港口所有设施，被震塌的建筑物，在狂涛的洗劫下，被席卷一空。事后，海滩上一片狼藉，到处是残木破板和人畜尸体。 地震海啸给人类带来的灾难是十分巨大的。

6.    小结：人类探索地球的过程是漫长而曲折的,并且这种探究还将继下去，因为科学是永无止境的，所以我们要继续探索科学技术的奥秘为人类研究地球提供便利，有效预防自然灾害的发生，为人类做出更大的贡献。

板书书设计：

13 地球内部有什么

地球内部的构造：地壳：厚度5到70千米

地幔：厚度2870米

地核：厚度3470千米

地壳的岩石：岩浆岩、沉积岩、变质岩

【检测与作业】

一、填空：（每空3分）

1.    地球由外到内依次分为（    ）、（    ）、（     ）三个圈层。鸡蛋的蛋黄相当于地球的（     ）部分。
2.    地壳主要有岩浆岩、（      ）、（       ）三大类岩石构成。（     ）、玄武岩都属于岩浆岩，（     ）、页岩都属于沉积岩。
3.    科学家还利用监测到的（     ）(       )等地球内部的情况进行了推测。

二、判断（每题5分）

1.    地球内部各圈层的厚度和温度相同。              （     ）
2.    利用地震波可以监测到地球内部的情况。          （     ）
3.    煤、石油、天然气都是从地下开采出来的           （     ）
4.    花岗岩、玄武岩、大理岩都属于岩浆岩。           （     ）
5.    地壳的运动对我们的生活没有影响。               (       )